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冠词总结讲解及专项练习(含答案)2024新人教版七年级上册【期中】语法复习

日期:2025-04-09 科目:英语 类型:初中教案 查看:87次 大小:22064B 来源:二一课件通
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冠词总结讲解及专项练习 --2024新人教版七年级上册【期中】语法复习 冠词是用来限定名词范围的词,分为定冠词"the"和不定冠词"a"或"an"。冠词的主要功能是帮助人们理解名词所指的对象范围,以及名词在句子中的位置和作用。 (一)冠词的定义与功能 1.冠词是一种虚词,不能独立担任一个成分,只能附着在一个名词上,帮助说明其词义。英语中有两个冠词: 1)定冠词the 2)不定冠词a/an 2.冠词的基本意义 不定冠词a/an与数词one同源,表示“一个”的意思,用在可数名词单数前。 一般来说,不定冠词 "a" 和 "an" 用于修饰泛指的名词,表示该名词所指的对象是泛泛的、不特定的。它们的区别在于 "a" 用于以辅音开头的单词,而 "an" 用于以元音开头的单词。 例如:She is a nurse. 她是个护士。 He is an Englishman, with an Irish wife. 他是一位英国人,有一个爱尔兰妻子。 定冠词the,与this同源,有“这(那)个”的意思,但比较弱,表示一(几)个特定的人或东西,有时可译作“这个(些)”或“那个(些)”。 一般来说,定冠词 "the" 用于修饰特定的名词,表示该名词所指的对象是特定的、已知的或强调的。例如: 例如: That’s the book you want. 这就是你要的那本书。 Who’s the young man over there 那边那个年轻人是谁? 但在很多情况下,“这”或“那”这类词在译文中并不出现。 例如: Put it on the table. 把它放在桌上。 Shut the door, please. 请把门关上。 3.特指和泛指 一般来说,名词有特指和泛指两种情况,比较下面的句子: A gentleman is asking to see you. 有位先生要求见你。(泛指) Ask the gentleman to come in. 请那位先生进来。(特指) 在特指时一般前面要加定冠词,而泛指时则有三种情况: 在可数名词单数前加不定冠词。 例如: She sent me a postcard 她寄给我一张明信片。 2)在可数名词复数前可不加冠词,可使用some, any这类词。 例如: These are new words. 这些是生词。 She sent me some flowers. 她送给我一些花。 3)在不可数名词前多不加什么,有时也可加some, any等。 例如: It’s lovely weather. 天气真好。 Do you want any sugar in your tea 你茶里要放点糖吗? Give us some help. 给我们一些帮助。 (二)不定冠词的基本用法 1.泛指某一类人或事物中的一个,代表某一类别(不一定译为“一”) 例如: His father is a doctor. 他父亲是医生。 2.代表某一类人或事物,相当于any(+名词)(不必译为“一”,但必须用a,表示类别) 例如: A horse is a useful animal. 马是有用的动物。 3.指某人或某物(不是指某一类),但不具体说明何人或何物(一般译为“一”) 例如: This book was written by a worker. 这本书是一位工人写的。 4.表示数量,有“一”的意思,但数的概念没有one强烈(一般译为“一”) 例如: Wait a moment. 等一下。 5.表示单位,相当于“每”的意思 例如: We have three meals a day. 我们每日吃三餐。 6.用于某此固定词组中 例如: a few, a little, a bit (of), a lot of等。 (三)定冠词的基本用法 1.特指某(些)人或某(些)事物 例如: Give me the book. 把那本书给我。 2.指谈话双方都知道的人或事物 例如: Where is the doctor 医生在哪儿? 3.再次提到上文提到过的人或事物 例如: I bought a dictionary yesterday. The dictionary is at home. 昨天我买了一本词典。词典在家里。 4.用在大家所熟悉的、世界上独一无二的事物 例如: The earth is bigger than the moon, but smaller than the sun. 地球比月亮大,但比太阳小。 5.用在序数词和形容词最高级前 例如: Mr Wang teaches the first class. 王先生上第一节 ... ...

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