登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《快乐的节日》教案 一. 教学目标 知识与技能：认识本课“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个生字。 过程与方法： 能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。 情感态度与价值观： 理解课文内容，感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 二．教材分析 本文是一首诗歌，作者用了第一人称的写作 手法，生动形象地描绘了一群天真、活泼、可爱的少先队员奔向大自然，尽情玩耍、嬉戏的场面，反映了新一代儿童在祖国的怀抱里健康成长的幸福生活，抒发了他们热爱祖国、怀有远大理想的思想感情。 全诗共4节。第1节写了我们在快乐的节日里 ，穿着鲜艳的盛装在花园、草地上尽情玩耍。第2节写花儿、小溪向我们祝贺节日。第3节写我们怀有远大的理想，要报答培育我们的祖国。第4节再一次述说节日的欢乐，是全诗情感的升华。这首诗语言朴实，感情浓郁，节奏鲜明，读来朗朗上口。21教育网 课文还配了一幅插图，表现的是诗歌的内容。 那鲜红的队旗，欢快的儿童，飞翔的小鸟，碧绿的树枝。让学生有身临其境之感，容易引起学生对美好往事的回忆，这对理解诗歌内容，体会人物情感无疑很有好处。21·cn·jy·com 三．教学重点 1.练习有感情地朗读课文。 2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。 3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。 四．教学难点 1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。 2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志这天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。2·1·c·n·j·y 五．教学准备： 教学挂图、小黑板 六.教学过程 （一）新课导入： 老师写出课题后让学生齐读， 课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。（课件2）（板书：节日）先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。 （1）图上有谁？他们在什么地方干什么？ （2）他们为什么这样高兴？ （3）图上还有哪些景物？ 可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节 日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。21·世纪*教育网 （二）检查预习，理清课文条理。 1．自由读课文。检查生字认读情况。要求读准字音，读通句子。 （1）出示生字：（课件3） 吹风 大地 快乐 老师 （2）认读生词。（课件3） 吹风 祝贺 希望 祖国 自由 丰满 勇敢 理想 尊敬 度过 （3）归纳识字方法。（课件4） 按偏旁归类识字：祝、祖，都是“礻”旁，与祭祀有关。 分解部件识字：贺（加+贝）、国（口+玉）、理（王+里） 形近字比较识字：席—度。 积累词语识字：希望、勇敢。 不易读准的字：祝（翘舌音）、祖（平舌音）。 2．快速浏览课文，思考：这个快乐的节日到底是怎样的呢？ （三）分小节学习，体会快乐的心情。 1．学习第一小节。（课件5） 师：这一小节写了哪些景物？（课件6） 小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳 师：在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，少年儿童来到了什么地方？ 花园，草地 师：这里景色非常优美，少年儿童们打扮得什么样？ 戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳（板书：鲜艳、美丽） 让学生说这两个词的意思。 师：少年儿童像什么？ 一朵朵美丽的鲜花。 齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？ 通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。 2．默读第二小节，讨论：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（课件7） （板书： ... ...
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