《语文园地一》教案 教材分析 本单元语文园地安排了五个板块的内容。“识字加油站”引导学生利用课本识字，激发识字兴趣，拓展识字方法。“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，写一写通过区别前鼻音an和后鼻音ang的生字，巩固前后鼻音的发音以及生字的书写；二是“读一读,记一-记《汉语拼音字母表》二十六个字母有序排列，大小写字母对应，为学习音序查字法作准备；三是“读一读读儿童诗《祖国多么广大》，朗读积累，感受祖国的地域宽广培养学生对祖国的热爱之情。“书写提示”揭示了全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并书写三个同类结构的字。“日积月累”安排了古诗《春晓》，“和大人一起读”安排了《妞妞赶牛》。 本次口语交际是请你帮个忙。要求学生注意使用礼貌用语 教材先用一句话介绍本次口语交际的内容:有时候我们需要别人的帮助，该怎样请求帮助呢 下面配了三幅图，每幅图都创设了一种请别人帮忙的情境，分别是问路、借东西和请别人拿东西。图画中请别人帮忙的人面带微笑，用文明礼貌的语言寻求别人的帮助，在右下侧的“小贴士”中还提示了六个礼貌用语。 教材这样要求，非常明确地提出本课的口语交际重点:学会请别人帮忙，请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。创设的交际情境包含课堂内外、校园内外，和学生的生活非常贴近。 学科素养目标 语言建构与运用：巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。 文化理解与传承：指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。 审美鉴赏与创造：正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。 思维发展与提升：懂得当自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。学会在请人帮忙时要运用合适的礼貌用语。培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 重点难点 教学重点： 1.巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。 2.借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。 3.指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。 教学难点： 1.了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。 2.学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。在不同情境下会使用合适的礼貌用语。 教学准备 课件 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、识字加油站 1.小朋友，我们可以通过哪些方法识字呢？ 2.认读字词，生字组词 3.书写指导 二、字词句运用 （一）读一读，写一写 出示教材第12页“读一读，写一写”的生字。 1.让学生自读生字，发现其中的规律。(这些生字中有的是带有前鼻韵母ɑn的，有的是带有后鼻韵母ɑnɡ的。) 2.同桌之间互读，全班比读。 3.学生自由练写，展评指导。 （二）读一读 1.课件出示《祖国多么广大》的插图。 2.学生欣赏后，自由发言说说感受。 3.教师范读。 4.练习朗读，借助拼音把每个字读正确，读清楚。 朗读指导：借助拼音把儿歌读熟，特别注意“祖、岭、盛”三个字。 5.通过朗读，让学生明确儿歌的内容。 明确：儿歌描绘的是祖国南方和北方同一季节不同的景色。 6.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？你觉得我们的祖国广大吗？美吗？ 明确：我们的祖国很广大，也很美。东北的冰雕、海南岛的沙滩、桂林的山水……都很美。 7.你还知道中国哪些地方？它们有什么特点？仿照文章说一说。 三、作业布置 1.识字加油站中的生字抄写三遍，会默写。 2.背诵儿歌。 第二课时 一、词句段运用 1.出示汉语拼音字母表复习课文。 2.请你给它们分分 ... ...
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