Unit 3 Learning better Part C 课时设计 一、教学设计说明 本课时以“感官与工具助力学习”为主题，通过阅读和写作活动，引导学生理解感官（五感）和学习工具如何帮助我们更高效地学习。教学设计围绕“感官在学习中的作用”这一核心话题，结合图文材料、角色扮演和创意表达活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，如“I smell with my nose.”“I use a ruler to draw lines.”。通过观察图片、匹配图文、制作感官书等任务，学生不仅能理解语篇内容，还能将语言知识迁移到实际学习场景中，培养科学探究意识和语言综合运用能力。 二、语篇研读 【What】 本课语篇通过四幅插图及配套文字，展示了学生如何利用感官和学习工具完成学习任务。语篇内容涵盖感官动词（smell, touch）和学习工具词汇（ruler, pencil），并通过“with my nose/tongue”等短语强化语言结构。 【Why】 通过描述感官和工具如何帮助学习，让学生进一步体会它们的重要性，激发学生主动去学习和实践这些利用感官和工具的方式。 【How】 这是一篇图文结合的语篇，结合“感官和工具帮助学习”的情境，帮助学生理解语篇含义。使用“I see with my eyes. I hear with my ears.”等句型，让学生在情境中理解句子。例如，通过描述如何用眼睛看、用耳朵听等方式帮助学习，帮助学生学习这些表达方式。通过“Read and match”等活动，进一步巩固语言知识，提高语言运用能力。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.掌握本单元的核心词汇，并能够理解及运用核心句型进行交流。 2.通过阅读配图小文段，体会图片和文字之间的关系，理解语篇中描述感官和工具如何帮助学习的句子大意，并能根据所学内容完成句子、补充内容和单词抄写。 3.通过参与阅读和写作活动，了解感官和工具在学习中的重要性，学会珍惜和合理利用它们。 四、教学重难点 【重点】 在图片和文本的帮助下理解单词含义，熟练运用核心句型描述感官和工具如何帮助自己学习，并通过阅读、观察和写作等多样化的学习活动，了解并掌握描述感官和工具帮助学习的方法。 【难点】 能够在实际情境中，灵活且准确地使用所学词汇和句型，理解感官和工具在学习中的重要性，并结合生活经验来思考我们如何利用五感和工具来帮助自己学习。 五、教学过程 环节一：Pre-reading创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。（5 mins） 通过播放与感官和工具相关的歌谣和展示图片，学生理解内容，引出本课话题“What helps us learn ”，激发学生的学习兴趣和参与热情。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Listen and chant 播放视频，提出话题“What senses help us learn ”，引导学生回答。 学习理解之感知与注意 观察学生能否根据视频内容，说出“感官如何帮助我们学习”。 Free talk T: What senses can help you learn S1: I use my ears to listen. S2: I use my eyes to see. S3: I use… 学习理解之感知与注意 观察学生是否能够积极参与到讨论中，说出感官在学习中的作用。 3. Look and think 翻翻卡活动。教师先呈现图片，引导学生讨论： What senses and tools can help you learn We can use pencils to write. We can use rulers to draw. We can use eyes to see. We can use hands to touch. 学习理解之感知与注意 观察学生是否能够积极参与到讨论中，说出感官和工具在学习中的作用。 设计意图： 通过视频和图片激发学生的兴趣，唤起学生对感官和工具在学习中重要性的认识，为本节课的学习做铺垫。 环节二：While-reading 指导阅读，体会句型含义和用法，明确句子之间的逻辑关系。（20 mins） 通过呈现阅读语篇中的四幅插图，引导学生观察图片并思考：“What senses and tools can help you learn ”，从而导入本 ... ...
