小学数学冀教版（2024）一年级下第二单元《分类（一）》单元综合复习 课件(共25张PPT)+教案

配套小学冀教版 第二单元 分类（一） 《单元综合复习》 本课是是冀教版数学教科书一年级下册第二单元《分类（一）》的单元综合复习课。通过前两节课的学习，学生已经能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，能够用自己的方式（条形图、简单的统计表等）呈现分类的结果，知道了分类结果在单一标准下的一致性。本节课对这部分知识进行了系统的梳理，设计时充分考虑了为学生提供自主探究如何分类整理的时间和空间，针对各知识点适当地设计了有层次的习题，让学生更进一步体会分类的思想，培养分类统计的能力，注重训练学生灵活选择分类标准的能力和计数及解决问题的技巧，从而达到巩固复习的目的。 1.经历整理单元所学知识和方法的过程，进一步理解分类与整理的过程和方法，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。 2.通过整理和复习，进一步培养学生灵活选择分类标准和动手操作的能力以及合作学习的意识。 3.感受分类在生活中的作用，养成良好的生活习惯，建立分类的思想。 重点：通过整理和归纳，进一步明确分类与整理的过程和记录结果的方法，掌握分类计数及解决问题的技巧。 难点：在结合生活分类时，体现分类的实际意义。 复习导入 （让学生分享课前自己收集到的生活中的分类整理的图片，在课堂上展示、交流。） 师：上一节课安排了课后实践活动，让同学们找一找生活中分类整理的事物，拍成图片，带到学校来和同学分享交流。下面我们一起来看一看。 出示生活中的分类整理的图片。 教师指名学生说一说。 生1：超市里同一种类的水果放在一个货架上，整齐好看，便于挑选。 生2：我们扔垃圾前先要对垃圾分类，再将不同类垃圾对应地扔进不同的垃圾筒里，环保卫生。 生3：商场里同一类的箱包放在一个柜台里，美观又便于挑选。 生4：玩具分类摆放，整洁、美观又好找。 师：是的。分类整理生活中的各类物品，不仅让我们周围的环境更美好，也更能节省空间。 师：这一单元我们学习了分类整理，下面我们对这一单元学习的内容进行梳理，以便更好地理解掌握分类整理的知识与方法。 设计意图：通过分享交流生活中的分类整理现象，引导学生将数学知识与生活实际联系起来，感受分类整理的现实意义。 知识梳理 1.梳理分类与整理的过程。 师：想一想，说一说，这个单元我学到了什么？ 生1：我学习了怎样分类整理自己的玩具，分类整理书包。 生2：还学习了按不同标准对花进行分类，然后把同一种类的花放置在一起，再记录下每一种花的数量。 师：是的，这个单元我们不仅学习了分类与整理的知识，还应用这方面的知识整理了自己的个人物品。谁能用简短的词语概括一下我们是怎么进行分类与整理的？ 生1：先观察物品，找到相同材质或用途的分为一类，再整理，最后记录结果。 生2：先观察、比较，想一想可以怎么分类，再分一分，然后用图、表记录下来。 师：分类一般按照物体的形状、大小、颜色、名称、用�———�…去分，再把同一类的物品按一定的顺序整理摆放。 出示课件，展示分类与整理的过程： 2．回顾记录分类与整理结果的方法。 师：记录分类与整理结果的方法有哪些？ 生1：像一些用品，比如学习用品、生活用品，我们把同一类的物品整理后整齐摆放在一处就行。 生2：我们也可以用图、表记录下分类整理的结果。 师：同学们说得很好！我们也可以用数学的方式记录表达分类整理的结果。 师：下面我们以一个分类活动，来回顾应用本单元学习的知识内容。 3.实践应用 出示：下面的图形可以分成几类？哪种图形最多？ 小组活动： 1.小组讨论：分类的步骤是什么。 2.小组成员按照各自的标准分类。 3.把各种图形的数量填在表中。 4.小组讨论：不同的分类标准带来了什么样的结果。 学生小组活动，教师巡视指导。 集体交流。 师：分类的步骤是什么？ 生1 ... ...