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课件网) 昆虫 你喜欢小昆虫吗？每种小昆虫都有自己独特的生存本领。它们的“特异功能”使得它们能“独步天下”，今天我们一起走进蜜蜂的世界，看一看它有什么本领吧！ 14 蜜蜂 法布尔是法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔” 在对某个事物说‘是’以前，我要观察，触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到我的疑心在如山的铁证下归顺听从为止。 ———法布尔 严谨、求实、科学 接下来，让我们走进蜜蜂的世界，了解蜜蜂，了解法布尔 初读课文 自由朗读课文，读准生字，读通句子，难读的地方多读几遍。 大概 阻力 包括 准确无误 逆风 沿途 陌生 超常 gài zǔ kuò wù nì tú mò chāo 不熟悉 听课文朗读，说说：课文讲了一件什么事？ 提示：谁听说了什么？谁能辨认什么？谁做了实验，结果发现了什么？ 法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，于是他做了个实验，发现蜜蜂确实具有这样的能力。 整体感知 围绕着实验，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的大意。 第一部分 （1）交代法布尔做实验的目的。 第二部分 （2-7）写实验的经过。 第三部分 （8）写实验得出的结论。 互动课堂 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 “听说”一词表现不一定真实可靠，因此这既成了法布尔做实验的目的，又体现了他求实的科学态度。 实验目的———验证 把实验目的填写在表格中。 实验目的 实验过程 实验结论 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 实验到底是怎么做的呢？是不是具有科学性呢？法布尔是如何得到这一结论的呢？让我们一起学习课文第2自然段。 实验是如何进行的，可以分为哪几步？ 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 1 2 捉蜜蜂，放入纸袋 走到四公里外，给蜜蜂做上记号后放飞 用“先……接着……然后……最后……”的句式说一说。 法布尔先捉了一些蜜蜂，放进纸袋里，接着带着蜜蜂走了四公里，然后在蜜蜂身上做上记号，最后将蜜蜂放飞。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 这段中法布尔的哪些地方让你觉得很周到？从这些举动中你觉得法布尔是个什么样的人？ 为了让蜜蜂分不清方向 准确记录实验结果 路程远，让实验更有说服力 与其他蜜蜂进行区分 法布尔是个做事严谨、讲求科学的人 放飞蜜蜂后，法布尔观察到什么？由此想到什么？ 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 阻挡的力量 把你找到的法布尔观察和思考的内容填在表格里。 观 察 思 考 体现了什么 向四面飞散 好像在寻找回家的方向 刮起了狂风 飞得很低 大概这样可以减少阻力 怎么能看到遥远的家呢 法布尔是个认真观察、勤于思考的人 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 反 问 反问表达的是什么语气？ 肯定句： 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。 朗读第3-7自然段，找出蜜蜂飞回的时间和数量。 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。” 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公 ... ...
