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课件网) 千人糕 读一读 发糕 年糕 蛋糕 芙蓉糕 绿豆糕 糯米糕 桂花糕 自读课文： （1）读准字音，读通句子。 （2）圈出生字，画出新词。 （2）标一标段落序号。 初读课文 字词识记箱 zhè gāo tè ma mǎi fěn dí zhī láo xiāo 米糕 特别 嘛 买 菜 面粉 的确 熬 糖 甘蔗汁 销售 suàn 算式 劳动 词语我会认 áo yīng 应该 cài táng 米糕 甘蔗 图片识记 果汁 水果糖 识字方法 熬 把蔬菜等加水放在文火上久煮为“熬”。 形声字特点识记 表音 表意:由“火”演变而成。 áo 生字我会写 nénɡ 先写撇，再写竖弯钩。 第三笔是竖。 写得比上面的“匕”大。 重难点字书写指导 jù 里面三横距离均等，不与横折相连。 第四横略长。 最后一笔是点，不能写成捺。 课文先写 ； 然后写 ；最后写 。 爸爸告诉孩子什么是千人糕 爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程 孩子理解了什么是千人糕 带着问题读课文，说一说：课文主要写了什么？ 整体感知 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 恭喜你准备好了制作千人糕的工具。现在，我们就来制作千人糕吧！ 了解千人糕 默读第1—5自然段，思考：什么是“千人糕”？ 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 这是孩子第一次听爸爸提起“千人糕”时产生的疑问，孩子对“千人糕”很感兴趣。 写出了孩子由好奇到不以为然的心理变化。 对话开头：文章以爸爸和孩子的对话开头，使故事更加生动自然，也更容易引起读者的共鸣。对话简洁明了，但信息丰富，交代了故事的核心概念和人物关系。 “需要很多很多人才能做成的糕。” 爸爸回答。 爸爸的回答非常简洁，但信息丰富，直接解释了“千人糕”的含义。这种简洁的回答方式符合儿童的理解能力，也使对话更加生动自然。 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ · · 难道它的味道很特别吗？ · · 非常、十分。 与众不同。 第一句要读出猜测的语气，第二句比第一句语气更强烈。 因为孩子听了爸爸的解释，了解到“千人糕”需要很多很多人才能做成，所以他自然而然地认为，这样一块糕点一定非常大，甚至可能比桌子还要大。这体现了孩子天真、好奇的心理，以及他对“千人糕”的初步理解和想象。 制作千人糕，寻找密码 默读第6—9自然段，借助课文插图，一起来了解米糕制作过程。 默读课文时，要做到：不出声，不动唇，不指读。 小提示 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” 孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 哪些词语介绍米糕制作的原材料或过程？ 千人糕主要是由大米和糖这两种东西做成的。 千人糕主要有哪两种东西做成的？ 糖 大米 结合种稻子的图片，看看种稻子还需要什么吧！ 灌溉 施肥 防虫 收割 爸爸指出，大米是由农民种植的稻子加工而成的，而种植稻子需要种子、农具、肥料、水等多种条件和资源。通过爸爸的详细解释，孩子了解到制作米糕的原料———大米，背后蕴含着农民辛勤的劳动和复杂的生产过程。 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜 ... ...
