【核心素养】3.5.3.1感觉的形成（视觉） 课件--冀少版（2024）生物七下(共29张PPT)+视频素材

(课件网) 感觉的形成 第三节 第五章人体生命活动的调节 （冀少版）七年级 下 学习目标 01 第一课时 视觉 01 学习目标 02 激趣导入 03 观察思考 04 新知探究 09 板书设计 08 作业布置 07 课堂小结 06 课堂练习 05 开眼界 学习目标 理解眼球结构与视觉功能相适应，建立结构与功能观。。 通过分析视觉形成、近视远视成因等，培养逻辑思维能力。 观察眼球结构模型，提高观察和实践能力。 认识近视危害，养成良好用眼习惯，宣传用眼健康知识。 生命观念 科学思维 探究实践 态度责任 01 激情导入 上学路上，远处有耸立的高楼和挺拔的树木，近处有川流不息的车辆，身边有一起前行的同学，这一切的美好都是我们通过眼睛看到的。我们的眼睛是怎样看到这些美景的 视觉是怎样形成的 02 观察思考 03 观察眼球结构模型，由外到内识别眼球的各部分结构。 观察思考 根据获得的证据思考下列问题。 1.眼球由哪些部分组成 2.眼球各部分有什么功能 3.视觉是怎样形成的 03 新知探究 04 一、眼球的结构 玻璃体 视神经 视网膜 脉络膜 巩膜 眼球壁 晶状体 虹膜 瞳孔 角膜 睫状体 新知探究 04 巩膜和脉络膜 巩膜 膜白色、坚韧，保护眼球的内部结构。 脉络膜 脉络膜不透光使眼内形成一个“暗箱”。脉络膜含有丰富的血管，为视网膜提供营养。 新知探究 04 晶状体和视网膜 视网膜 视网膜上有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激。 晶状体 晶状体透明，有弹性，能折射光线。 新知探究 04 睫状体和玻璃体 睫状体 玻璃体 睫状体主要由肌肉组成，能调节晶状体的凸度。 玻璃体由透明胶状物质构成，支撑眼球壁。 新知探究 04 二、视觉的形成 新知探究 04 二、视觉的形成 外界物体发出或反射来的光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 视网膜上的感光细胞受到光的刺激后，产生神经冲动。 神经冲动沿着视神经传入脑，最后到达大脑皮层的特定区域，形成视觉。 新知探究 04 眼球和照相机对应结构的比较： 晶状体———镜头 虹膜———光圈 视网膜———胶片 光圈 镜头 晶状体 物体 胶片 视网膜 虹膜 思考 眼球的各部分结构相当于照相机的哪部分？ 新知探究 04 三、近视与远视 如果眼球的前后径过长，或者晶状体的凸度过大，远处物体发出或反射来的光线，通过晶状体折射后，形成的物像就会落在视网膜的前方，人因此看不清远处的物体，称为近视。 近视 近视可以通过医生检查、验光，配戴适度的凹透镜(近视镜)加以矫正。 近视及矫正 新知探究 04 三、近视与远视 如果眼球的前后径过短，或者晶状体的凸度过小，近处物体发出或反射来的光线，通过晶状体折射后，形成的物像就会落在视网膜的后方，人因此看不清近处的物体，称为远视。 远视 远视可配戴适度的凸透镜(老花镜)来矫正。 远视及矫正 新知探究 04 三、近视与远视 近视眼 远视眼 产生原因 眼球的前后径过长(真性近视)，或晶状体曲度过大(假性近视) 眼球的前后径过短 成像位置 视网膜前方，看不清远处物体 视网膜后方，看不清近处物体 矫正方法 凹透镜 凸透镜 近视眼 远视眼 正常眼 新知探究 04 近视眼的预防 青少年看书、写字时如果眼距离文字过近，或光线较差、姿势不正确，或用眼时间过长等，使睫状肌持续收缩，常会造成晶状体凸度过大而形成“假性近视”。 一般情况下，青少年出现“假性近视”后，及时注意用眼卫生，养成良好的用眼习惯，还可以恢复到正常视力。 新知探究 04 近视眼的预防 如果发展为高度近视，还可能面临永久性视力损害甚至失明的风险。高度近视的人，眼球前后径过度变长，眼球壁变薄，巩膜抗击外力能力变弱，在参加篮球、足球等对抗性运动时眼部容易受伤。高度近视的人发生青光眼、白内障、视网膜脱落、黄斑变性等眼部病变的概率是 ... ...