Module 5 Unit 1He is playing the suona, but the phone rings 单元教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 模块五单元整体分析 单元主题分析 本单元的主题是Interruptions Activities,该主题属于“人与社会”范畴，涉及“聚会经历”。本单元内容围绕Interruptions Activities这一主题展开，涉及三个语篇，包括一组日常对话、一个配图人物故事和一篇配图短文。共分为2个课时：第一课时是Daming’s birthday party;第二课时是Interruptions activities of different people。 单元设计思路 本模块主要学习描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。继续学习现在进行时和一般现在时的句子，使用but将其连接，初步感知如何描述正在做一件事情时另一件事情同时发生这类句子的表达方法，学生能用现在进行时描述出一些常见的场景。 单元教材分析 What:学习描述一件事情正在进行而另一件事突然发生的配图故事;学习在谈论日常生活的语境中积极运用现在进行时、一般现在时的句型进行表达和交流。 How：通过情景辅助学生分析问题，用所学语言交流、讨论自己和他人在生语篇研读活中遇到的做事情被打断的情境，能冷静思考，积极应对，保持乐观心态，丰富人生体验。 Why：该语篇为日常生活主题，与学生日常生活密切相关，涉及介绍日常生活的核心词汇，如play,third, time, bark,loudly;核心语言，如“He is playing the suona, but the phone rings.",“He is playing the suona again, but the bell rings." , He's playing the suona for the third time, but the dog starts to bark very loudly.”该语篇比较简单，易于理解，具有现实意义。 单元教学目标 通过本课学习，学生能够: 在看、听、说的活动中获取、梳理文中正在做事情时被突发事件打断的相关信息。(学习理解) 在听、说、读、展演活动中，运用所学语言介绍一件事情正在进行而另一件事情突然发生的活动。(应用实践) 3.在老师的帮助下对日常活动进行描述，学会自我调节，保持乐观心态。(迁移创新） 教学重难点 1.掌握重点单词和短语，理解并正确运用现在进行时描述正在发生的动作。 2.学会使用 “but” 连接句子表达转折关系。 3.引导学生在描述复杂场景时，能够灵活运用所学知识，正确处理时态和词汇的选择。 Module 5 Unit 1He is playing the suona, but the phone rings. 一、教学目标 1.学生能够在图片、音视频等的帮助下，借助phonics理解识读单词:play,third, time ,bark，loudly，并能在具体情境中运用。（语言知识） 2. 学生能够在Interruptions Activities的主题语境下，听懂并熟练运用“Daming is playing the suona, but the phone rings. Daming is playing the suona again,but the bell rings.说明事件的变化。（语言技能） 3. 学生能够在图片、音视频等直观媒体的帮助下正确理解文本内容，熟练模仿跟读课文，尝试进行简单的角色扮演，借助板书尝试复述。（语言技能） 4.学生能够积极参与课堂活动，乐于与同伴交流自己的聚会经历，并能根据提示写出4-5句话，进一步培养他们运用一般现在时和现在进行时的能力。（思维品质） 5.学生能够初步感知中外文化异同，体验英语学习的乐趣，同时并进行文明礼仪教育。（文化意识） 二、教学重点 能够熟练运用 but 来描述偶发事件，掌握前后两个分句时态上的区别。 三、教学难点 1.现在进行时在实际情境中的灵活运用，尤其是多个动作同时描述及转折情况的表达。 2.理解 “but” 在句子中的语义和语法功能，准确运用 “but” 进行表达。 四、教学准备：多体媒课件 五、教学课时：1课时 Step1 :Warm up 1.Look and answer. 展示天气图片，提问 “What's the weather like ”，引导学生观察图片并回答。 2.Listen and answer. 播放一段青蛙叫声和欢快音乐的音频，提问 “What are the frogs doing Ho ... ...