Module 5 Unit 2 He's riding his bike, but it starts to rain 单元教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 模块五单元整体分析 单元主题分析 本单元的主题是Interruptions Activities,该主题属于“人与社会”范畴，涉及“聚会经历”。本单元内容围绕Interruptions Activities这一主题展开，涉及三个语篇，包括一组日常对话、一个配图人物故事和一篇配图短文。共分为2个课时：第一课时是Daming’s birthday party;第二课时是Interruptions activities of different people。 单元设计思路 本模块主要学习描述正在做一件事情时另一件事情同时发生的场景。继续学习现在进行时和一般现在时的句子，使用but将其连接，初步感知如何描述正在做一件事情时另一件事情同时发生这类句子的表达方法，学生能用现在进行时描述出一些常见的场景。 单元教材分析 What:学习描述一件事情正在进行而另一件事突然发生的配图故事;学习在谈论日常生活的语境中积极运用现在进行时、一般现在时的句型进行表达和交流。 How：通过情景辅助学生分析问题，用所学语言交流、讨论自己和他人在生语篇研读活中遇到的做事情被打断的情境，能冷静思考，积极应对，保持乐观心态，丰富人生体验。 Why：该语篇为日常生活主题，与学生日常生活密切相关，涉及介绍日常生活的核心词汇，如play,third, time, bark,loudly;核心语言，如“He is playing the suona, but the phone rings.",“He is playing the suona again, but the bell rings." , He's playing the suona for the third time, but the dog starts to bark very loudly.”该语篇比较简单，易于理解，具有现实意义。 单元教学目标 通过本课学习，学生能够: 在看、听、说的活动中获取、梳理文中正在做事情时被突发事件打断的相关信息。(学习理解) 在听、说、读、展演活动中，运用所学语言介绍一件事情正在进行而另一件事情突然发生的活动。(应用实践) 3.在老师的帮助下对日常活动进行描述，学会自我调节，保持乐观心态。(迁移创新） 教学重难点 1.掌握重点单词和短语，理解并正确运用现在进行时描述正在发生的动作。 2.学会使用 “but” 连接句子表达转折关系。 3.引导学生在描述复杂场景时，能够灵活运用所学知识，正确处理时态和词汇的选择。 Unit 2 He's riding his bike, but it starts to rain. 一、教学目标 1.学生能听懂、会说、认读和书写单词 “ring” “bark” “start” “get” 等，理解并掌握短语 “start to do sth.”。（学习理解） 2.学生能够运用现在进行时和一般现在时描述正在进行的动作以及突发情况，熟练使用句型 “He/She is..., but....”“They are..., but....”。（学习理解） 3.学生能读懂简单的相关文本，并根据文本内容进行简单的问答和表达。（应用实践） 4.培养学生观察、分析和归纳总结的思维能力，提高学生在语言学习中的逻辑思维，让学生学会在描述事件时正确运用时态。（迁移创新） 二、教学重难点 1.掌握重点单词和短语，理解并正确运用现在进行时和一般现在时描述正在进行的动作和突发情况。 2.学会使用句型 “He/She is..., but....”“They are..., but....” 进行表达。 三、教学难点 1.现在进行时和一般现在时在实际语境中的准确运用，特别是两种时态的搭配使用。 2.引导学生在描述复杂场景时，能够灵活运用所学知识，正确处理时态和词汇的选择。 四、教学准备：多体媒课件 五、教学课时：1课时 Step1 :Warm up 1.Let's review! 展示大明在生日派对上吹唢呐时被电话铃、门铃、狗叫声打断的图片，引导学生回顾并说出相关句子，如 “Daming is playing the suona, but the phone rings.” 。 【设计意图】复习上节课所学的现在进行时和一般现在时结合描述场景的知识，激活学生已有知识储备，为新课学习做铺垫。 2.Let’s think! 提出问题 “ ... ...