【新课标公开课】Unit 5 Here and Now 大单元整体教学设计 人教版（2024）七年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 单 元 整 体 教 学 设 计 学科 英语 年级 七年级下册 使用教材 2024年人教版 教材页数 单元名称 Unit 5 Here and Now 单元主题及主要内容分析 单元主题：人与自我；人与社会 单元话题：日常活动 单元功能：用现在进行时讨论同一时间人们正在做的日常活动。 主题意义：让学生们能够学会与他人分享自己的生活，增强学生的语言交际能力，同时了解时区差异。 单元内容分析： 本单元围绕“此时此地的生活”一话题展开教学，通过一系列精心设计的对话、实践活动和项目式学习任务，围绕核心问题“是什么让人们聚在一起？”进行了全面而深入的探讨。单元内容旨在帮助学生理解世界各地不同时间和地点人们的生活方式，掌握现在进行时的使用，同时培养他们的语言交际能力、信息获取能力和全球视野。 Section A以讨论“现在你在什么”为主，主要包括1个听力对话语篇，1个日常对话语篇，一封明信片(应用文)。 1a-1d是听说任务链. 1a是正在进行的活动，把图片上所显示的人物活动与方框里的表示现在进行时的动词短语匹配； 1b\1c是对话语篇，三段由Peter发起的三段电话对话，他想邀请同学和他一起去体育公园打排球，并询问对话正在干什么。1b的任务是训练学生听取大意的能力，如谁主动打的电话，打电话的目的是什么，哪位朋友有空接受邀请；1c的任务是训练学生听取关键信息的能力，即听懂三位同学正在做什么，引入本单元的目标语言。 1d是听后的口语练习，既帮助学生巩固听力内容，又训练学生能正确并灵活地使用电话用语。 2a是广州留学的Jane在端午节放假期间给远在英国的父母打电话的对话语篇，要求学生补全问候语句。 2b根据对话内容判断正误，训练学生获取对话细节信息的能力。 2c完成有关Jane及父母正在进行的活动的表格。 2d分角色扮演，让学生把握单词重音。 2e呈现常见的电话用语，并根据接打电话双方的角色及不同的表达功能进行分类，培养学生的语用意识，同时，丰富学生的语言积累和口头表达能力。 【Grammar Focus 】3a运用多模态语篇，表格呈现现在进行时的核心句型，如陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及其答语。 3b是谈论现在进行的活动的对话挖空练习，主要练习现在进行时。 3c是用所给单词的正确形式，补全明信片内容，是对现在进行时在书面语篇中的灵活运用。 3d设计了一个游戏，让学生一人表演一人猜测动作，加强对目标语言的巩固，提高学生的学习兴趣。 Section B以谈论“我们怎样与他人分享我们的生活”为主，主要包括一个说明文的阅读语篇，主要展示人们在同一时刻的生活，让学生有机会领略到身处不同时区的人们进行的不同活动。 1a呈现重庆、内罗毕、纽约三个城市的时间。 1b是三个并列语篇，属于说明文，介绍重庆、内罗毕、纽约三个城市在同一时间人们正在进行的各种活动，任务是匹配1a的时间填充到视频脚本中。 1c主要让学生通过阅读获取文本关键细节的能力。 项目式学习任务（Draw a group of flats）要求学生们分组绘制公寓楼，并在公寓楼中描绘不同人物正在进行的活动。通过分组讨论和合作，学生们能够学会倾听他人意见、尊重他人选择，并培养团队合作精神和批判性思维能力。同时，通过绘制公寓楼和描述活动等环节，学生们还能够学会欣赏他人的作品，增强班级凝聚力和集体荣誉感。 单元大观念： 本单元以“Here and Now”为核心，通过展示上海东方之珠与多伦多城市的照片，引发学生对世界各地生活方式的思考。Big Question“What brings people together ”旨在探讨人与人之间的连接与共同点。单元内容涵盖了现在进行时的使用、电话交谈技巧以及世界各地生活方式的探索。通过本单元的学习，旨在培养学生能够认识到世界各地人们生活方式的多样性和丰富性，掌握现在进行时的用法和询问 ... ...