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课件网) 4.5 小小养殖场 （北师大版）一年级 下 01 教学目标 02 新知导入 03 任务一 04 任务二 06 课堂小结 07 作业布置 08 板书设计 05 课堂练习 01 教学目标 1.学习目标描述：结合具体情境，理解“多得多”“少得多”“多一些”“少一些”的含义。 2.学习内容分析：通过养殖场情境，比较数量关系，能正确运用比较词语描述数量的相对关系。 3.学科核心素养分析：本课聚焦数感与量感培养，通过真实情境中的数量比较，帮助学生建立相对数量的直观认知，发展数学语言表达能力，渗透推理意识，强化数学与生活的联系，体现应用意识与模型思想的初步萌芽。 02 新知导入 学习任务一 用比较词语描述数量 03 任务一 谁多？谁少？先看看图，再说一说。 大家先看看图片中鸡鸭鹅各有多少只？再用数线图标出它们的位置在哪。 03 任务一 谁多？谁少？先看看图，再说一说。 通过数线图，我们可以看出，鹅的数量最少，鸡的数量最多。 哇！鹅在数线图上离鸡好远，鸭和鸡距离好近，说明鸡比鹅得很多，鸡比鸭多一些。 03 任务一 谁多？谁少？先看看图，再说一说。 也可以反过来说，鹅比鸡少得多，鸭比鸡少一些。 鸡和鸭的关系也可以说成，鸡和鸭的数量差不多。 03 任务一 想一想羊可能有多少只？（画“√”） 羊的只数与鹅差不多，鹅有22只。 70比22多很多 3比22少很多 √ 26与22差不多 03 任务一 想一想羊可能有多少只？（画“√”） 70比22多很多 3比22少很多 √ 26与22差不多 大家可以画简单的数线图验证一下，答案是否正确。 03 任务一 18，26，90，97 四个数中，有一个 是兔子的只数，猜一猜。 参照笑笑和淘气的问法，和同桌一起玩一玩猜数游戏，看谁能更快猜中正确的数字。 学习任务二 完成试一试 04 任务二 将卡片上的数从小到大排一排。 可以从最小的数字开始排序，先是10然后是38，接下来是……最后是38。所以我是这样排序的。 10＜38＜50＜51＜98 04 任务二 将卡片上的数从小到大排一排。 10＜38＜50＜51＜98 我是按照题干顺序一一对比排列的，先50和98比较，50更小在98的左边，38比50还小，放50的左边，以此类推，所以我的排序结果也是。 04 任务二 奇思是这样思考的，你能看懂吗？ 奇思利用了数线图，来帮助排比大小，我发现数线图上越往右边，数字越大，反之越左边，数字越小。 学会在数线图上准确的标注数字的位置，可以很好的帮我们判断数字的大小。 05 课堂练习 1.跑步的有86人。 跳远的可能有多少人 (画“○”） 跳绳的可能有多少人 (画“√“） ○ √ 05 课堂练习 2． √ 05 课堂练习 3．下面是淘气班4个小组的体育比赛得分情况，请按照得分高低排序。用卡片摆一摆，填一填。 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ） 95 91 88 79 06 课堂小结 说一说： 通过刚才的学习，你有什么收获？ 我会用比较词汇描述数字直接的大小关系了。 我会用数线图辅助比较数字的大小关系。 06 作业布置 知识技能类 1.一个数，比25大得多，比60小一些，这个数在下图的_____ 处。 ③ 06 作业布置 知识技能类 2． （1）①号旗大约在32的位置，②号旗大约在_____的位置。 （2）_____号旗位置的数比④号旗位置的数小一些。 （3）③号旗最接近的整十数是_____，④号旗最接近的整十数是_____。 39 ③ 60 70 06 作业布置 知识技能类 3．小猫可能有多少只？(在合适的答案下面画“○”) 66只 40只 74只 ○ 06 作业布置 4．小丽可能跳了多少下？画“√”；小红可能跳了多少下？画“△”。 知识技能类 30 下 78 下 46 下 △ √ 06 作业布置 选做题 5．在合适的答案下面画“√”。 喜欢香蕉的可能有多少人？ 喜欢草莓的可能有多少人？ 36人 43人 78人 5人 33人 68人 √ √ ... ...
