【核心素养目标】第3单元 第1课《手指尖下有乾坤——互联网应用让生活更便捷》教案 【清华大学版2024】《信息科技》七下

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《手指尖下有乾坤———互联网应用让生活更便捷》教学设计 课题 手指尖下有乾坤———互联网应用让生活更便捷 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 七年级下 核心素养目标 信息意识：能够识别互联网应用中常见的信息类型，理解其在不同场景中的价值,体会互联网如何通过信息整合与共享提升生活效率。计算思维：通过使用不同的互联网应用，能够分解实际问题，理解互联网应用背后的技术逻辑,分析其技术实现路径。数字化学习与创新：熟练使用至少一种数字化工具完成学习任务，设计并展示一个“未来互联网应用”创意方案，体现对生活痛点的解决能力。信息社会责任：掌握隐私保护技能，避免个人信息泄露，了解数据滥用的危害，倡导合理使用技术。 教学重点 掌握互联网应用相关知识点。 教学难点 安全、规范地使用各类互联网应用服务于生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 板书课题。本单元你将学习：互联网应用如何改变生活如何利用互联网开展创新如何保护互联网中的个人隐私如何玩转网络互联网的发展与普及，使得人与人之间的联系更加紧密，社会形态也随之发生了改变，并诞生了开放、虚拟与交互的网络社会。随着全球化发展的加速，各个国家与地区在经济、文化等方面，呈现出互相融合的趋势。但科技的发展与使用，大多具有双面性。各种互联网创新应用，虽然让人们生活变得更为便捷，社会生产变得更加高效，但也会带来网络成瘾、大数据“杀熟”、过度消费与个人隐私泄露等问题。因此，互联网对所有人而言，既是一种机遇，也是一种挑战。（出示图片）学习热身你都知道哪些网络应用？它们给人们的生活、工作和学习带来了哪些便利？请将所了解的信息，填写在下表中。网络应用名称主要用途高德地图导航（路线规划）、实时交通查询、周边服务推荐（餐饮、加油站）微信即时通讯（聊天、语音/视频通话）、社交分享（朋友圈）、移动支付（微信支付）、生活服务（小程序）美团外卖订餐、酒店预订、电影票购买、本地生活服务（团购）你知道吗？根据第54次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2024年6月，我国网民规模近11亿人，互联网普及率达78.0%，其中使用手机上网比例达99.7%。互联网在商务交易、文娱旅游等多个领域中的应用不断深化，更好满足人民群众对日益增长的美好生活需求。（出示图片）本课中你将学习生活类应用有哪些特点衣食住行方式发生了怎样的变化如何做出健康恰当的选择互联网普及之后，人类很快就进入了网络社会。越来越多的政府机关、事业单位与各类企业，纷纷将全部或部分业务转移到网络上，互联网应用也越来越丰富。人们只需动动手指尖触碰屏幕，便可解决许多日常生活问题。观看教学视频 学习单元引入内容。进行思考探究网络应用并完成表格。认识互联网的普及率。学习新知引入，观看教学视频。 明确本单元所研究的中心内容和所需掌握的主要知识点。引领学生对本节课知识进行初步的思考。通过对报告的学习，加深学生对本节知识的了解。用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解一、生活类应用的特点互联网极大地改变了人们的生活方式。各种与生活相关的应用不断推陈出新，使得社会分工愈加细化，生活服务也更为人性化。经过多年迭代优化与实践检验，多数生活类应用逐渐形成如下特点。1.实名认证实名认证就是应用对用户资料的真实性进行验证审核。这是维护网络秩序的手段，也是确保互联网信用的基础。实名认证一般发生在注册环节，大多会要求用户提供手机号、身份证号或者统一社会信用代码等信息，再由相关业务部门进行验证。但为了简化实名验证的过程，很多应用会支持用户通过其他第三方应用授权登录，即利用某些 ... ...