【核心素养目标】第2单元 第4课《跨学科活动：数字化学习与创新的实现》课件+素材 【清华大学版2024】《信息科技》七下

(课件网) 第2单元 第4课 跨学科活动：数字化学习与创新的实现 （清华大学版）七年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 在涉及用户数据的项目中，遵循最小化收集原则，讨论技术应用的伦理影响，推动知识共享，关注资源可及性，促进教育公平。 熟练使用数字化工具完成作品开发，记录任务进度与修改历史，设计具有实用价值或社会意义的作品并结合技术实现与创意表达。 通过开发作品，能够分解复杂任务，设计功能模块与算法流程，运用流程图或伪代码抽象表达技术实现方案。 能根据项目需求主动筛选和整合多学科线上资源，明确项目的创新需求与技术学习目标，识别数字化学习中的关键知识点。 02 新知导入 本课中你将体验: 如何进行数字化创新 如何运用在线学习空间 如何开发信息科技作品 02 新知导入 我的小组成员有： 我们拟选赛事是： 学校要举办中学生数字化学习与创新大赛，参赛项目及其说明如图2.4.1所示。请你组建一支参赛团队，自行选择其中一个参赛项目，共同构思作品主题与创意，通过在线方式习得相关知识，协同开发作品并提交相关材料。 小明、小红、小刚和小丽。 开发一款校园垃圾分类小程序。 02 新知导入 03 新知讲解 一、分工合作 为了更好地完成参赛项目，你的小组需要进行合作分工。小组成员的分工角色与合作职责，既可以参考表2.4.1的范例，也可以自行设计。 03 新知讲解 姓名 角色 职责 小明 班长 主持整个项目开展过程，协调处理各种情况，以确保完成项目任务 小红 组织员 组织各成员共同开展需求分析、规划实施与交流评价等具体活动 小刚 记录员 记录并整理需求分析、规划实施与交流评价等活动的相关信息 小丽 检查员 核查各项任务的完成情况，制作汇报PPT并负责对外展示交流 表2.4.1 项目小组的分工合作表 03 新知讲解 二、需求分析 分析赛事问题的基本需求可分为创新与数字化学习两部分。创新方面的需求主要是确认作品的主题、创意与材料提交等，即要开发什么作品，它具有哪些功能或特色，除了要提交作品之外，是否还要有使用说明文档等其他材料。数字化学习方面的需求主要是分析在作品开发过程中，可能需要学习哪些方面的知识。 请将小组共同讨论的初步分析结果填入表2.4.2中。 03 新知讲解 创新方面 数字化学习方面 主题 创意 提交作品或其他材料 可能涉及的专业知识 开发一款校园垃圾分类小程序 开发一款结合AI图像识别与互动游戏的垃圾分类小程序，通过扫描垃圾图片自动分类并设置积分奖励机制激励用户参与 小程序源码、UI设计稿、测试报告、数据库结构文档 编程语言、UI设计工具、数据库管理、AI图像识别 表2.4.2 数字化学习与创新的需求 03 新知讲解 三、规划实施 通过数字化学习方式来实现创新，一般要经历学习相关知识、设计简易方案与实施项目探究等基本环节。 03 新知讲解 1.学习相关知识 如图2.4.2所示，网络中有很多跟赛事相关的课程资源，并且多以在线学习空间的形式存在，需要大家自行搜索、评价与筛选。 03 新知讲解 不同的在线学习空间，在课程资源、服务功能等方面会有些差异，有的只提供专业知识课程，有的会提供可用参考的作品开发案例，有的还支持小组合作、课程资源推送、项目开发实践等众多服务，如图2.4.3所示。 03 新知讲解 请根据表2.4.2的需求并结合小组自身的状况，来筛选并设置适合自己的在线学习空间，选择需要的网络课程，习得相关专业知识与技能，并应用于创意作品的开发。 03 新知讲解 2. 设计简易方案 无论是数字媒体创作、应用程序设计还是AI作品开发，都会涉及作品方案的设 ... ...