本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 化石吟 张锋 教学目标： 1．理解诗歌内容，体会前后照应的结构特点。 2．学习快速默读、筛选、概括要点的阅读方法。 3．培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。 教学重点： 反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。 教学难点： 联系生物学的相关知识，激活联想想象思维，深入理解诗歌内容。 课时安排：一课时 教学过程： 一、解题导入。 根据你的理解，“吟”是什么意思？赞美。我 出卷网们学过于谦的《石灰吟》，谁来背诵一下：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。于谦，明朝名臣，民族英雄。于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，英宗被俘。于谦议立景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情。这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。谁来介绍一下化石？21教育网 化石：化石，是指保存在地层中的在地质历史时期出现过的古生物的遗体、遗迹、遗物等，大部分已经石化，常常称为古生物化石。 作者为什么要赞美化石呢？就让我们带着这个疑问，一同走进张锋的《化石吟》 检查预习： 骸hái骨 猛犸mǎ 葱茏lóng 雕diāo刻 二、整体感知，理解诗歌内容。 1、学生自由朗读课文，思考：作者为什么要赞美化石呢？ 在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁 出卷网，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，了解到了生物的进化全过程，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。因此作者要赞美化石。21世纪教育网版权所有 2、科学家们通过研究这些化石，了解到了生物的进化全过程，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。有没有这样的例证？ 如：美国大片《侏罗纪公园》。恐龙的形象不是凭空捏造的，而是根据恐龙化石，通过高科技手段复原的。 3、看来，在研究古生物方面，化石真的是功不可没。是不是一看到化石，一个普通人都知道这些信息呢？文中哪个词告诉了我们？ “密码”一词告诉我们，这些信息是要通过科学家们的研究才能知道，不是每个人都知道化石所包含的信息的。 4、由此看来，作者是赞美化石还是赞美其它？ 赞美了科学的神奇和人类的伟大。 三、探究课文写法。 细读课文，思考： 1、全诗第一节可不可以删掉，为什么/ 通过一连串的问句，引发读者的想象。 2、第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里。 “逝去万载的世界又重现”照应“逝去万载的世 出卷网界可会重现？”，“沉睡亿年的石头说了话”照应“沉睡亿年的石头能否说话？”，“你讲的故事多么令人神往、惊讶”照应“请向我一一讲述那奇幻的神话”。这样写，有放有收，前后照应，使全诗结构完整。2·1·c·n·j·y 3、文中的“你”都是指化石吗？这首诗在创作手法上有什么特色？ 全诗共4个“你”字，其中三 出卷网个都用称呼化石，但第6节中的“你”却另有所指———大自然。运用了拟人的手法，将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼，显得自然亲切。21cnjy.com 朗读课文，男生读第二段，女生读第七节。男生提一个问，女生回答一句。 四、结束语： 现代汉语中有一个成语：沧海桑田。谁知道 出卷网这个成语的意思？比喻时间久，变化大。大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的历史上，真的如此吗？如果真的这样，何以为证呢？通过本诗的学习，我们总算明白了。世界真的很神奇，正如陆游所说：世事洞悉皆学问，人情练达即文章。愿大家 ... ...
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