Unit 4 Lesson 1 Welcome to the farm! 教案+课件(共34张PPT)

Unit 4 On the farm Lesson 1 Welcome to the farm! 教学设计 一、教学设计说明 本课时围绕Jenny，Li Ming和Danny参观农场时的对话而展开语言学习活动。 旨在引导学生理解对话中关于农场事物的内容，认识常见农场动物和场景的英文名称，如 horse（马）、cow（奶牛）、pig（猪）、rabbit（兔子）、sheep（绵羊）、farm（农场）、river（河流）等。让学生熟练掌握句型“What's this ”（这是什么？）“It's a...”（它是一个……） “There is/are...”（有……）以及Is it… （它是……吗？） “Yes，it is. / No，it isn’t.”（是的，它是/不是，它不是）。学会在实际的农场场景或相关交流中运用这些句型进行询问和描述。 结合参观农场或讨论农场生活的场景，设计丰富多样的活动。鼓励学生分享自己印象深刻的农场经历，描述在农场中看到的动物和场景，并运用所学句型进行表达。帮助学生深入理解对话，锻炼观察能力，有效提升口语表达和交流能力。 在教学过程中，不断引导学生对“On the farm”所蕴含的人与自然和谐相处的意义进行探索和理解，帮助学生树立爱护动物、尊重自然环境的意识，培养珍惜劳动成果的习惯。鼓励学生主动了解更多农场相关的知识，拓宽对农业和乡村生活文化的视野，使学生在语言学习的同时，在情感态度和文化认知上取得进步，懂得关爱动物、保护自然生态的重要性。 二、语篇研读 【What】 本课语篇围绕参观农场，展现农场里的河流、各种动物等场景，通过对话形式呈现询问和回答所见事物是什么，如“What's this It's a horse.”。 【Why】 让学生学会用英语询问和识别农场中的常见事物，认识农场动物和相关场景的英文表达，培养学生在农场场景下的英语交流能力，激发学生对农场生活的兴趣。 【How】 采用对话形式，语言简单、直观，贴近生活实际，符合小学生的认知水平。运用简单的句型“What's this ”和“It's a...”进行问答，便于学生理解和模仿。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 在图片及教师讲解的辅助下理解语篇的内容。准确识别并说出农场相关的英文，如 “horse”“cow”“pig”“rabbit”和“sheep”等词汇。 2. 理解并掌握句型“What's this It's a...”“There is/are...”以及“Is it… ”“Yes，it is. / No，it isn’t.”并能正确运用这些句型进行关于农场事物的问答。 3. 运用所学词汇和句型，在模拟或真实的农场场景中进行简单的交流，准确描述农场中的事物。 4. 增加对英语学习的兴趣和对农场的了解；培养学生的观察力、想象力和合作精神；增强爱护动物、保护环境的意识。 四、教学重难点 【重点】 学生能够在图片及教师讲解的辅助下，准确识别并说出农场相关的英文。 【难点】 1. 能够运用所学词汇和句型，在模拟或真实的农场场景中进行简单的交流，准确描述农场中的事物。 2. 增强学生爱护动物、保护环境的意识。 五、教学过程 环节一：趣味开场，导入话题，激发学生的学习兴趣。（2 mins） 以小游戏开场，引起学生注意，激发兴趣，导入话题。 教学活动 活动层次 效果评价 Play a game 通过认听动物的叫声，辨别出正确的动物。 学习理解之感知与注意 观察学生玩游戏的参与度，以及能否说出个别动物的英文名称，从而判断学生的已有知识。 设计意图： 通过游戏的导入，让学生自然的感知和理解重点单词和句型，为下面继续学习和对话做好充分的准备。 环节二：通过学习词汇。扫清阅读障碍，利用预测和思考，获取语篇基础信息。（12 mins） 通过词汇学习，观察图片预测，思考关键信息，初步获取语篇基础信息。 教学活动 活动层次 效果评价 3. Let’s learn 学生根据图片和音频，掌握单词的发音，理解单词的意思。 学习理解之获取与梳理 观察学生对单词发音的掌握准确度 ... ...