Unit4 I have a pen pal Part A Let’s try & Let’s talk 表格式教案

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit4 I have a pen pal Part A Let’s try & Let’s talk教学设计 课题 Part A Let’s try & Let’s talk 单元 Unit4 学科 English 年级 6 教材 分析 教材分析 What（教学内容）： 本节课专注于小学生的日常对话教学，核心围绕“兴趣爱好”这一主题展开。教学内容通过两个主要部分呈现：首先，学生通过学习“Let’s try”部分，通过 Zhang Peng 与 Oliver的对话，学习并掌握与兴趣爱好相关的词汇，了解笔友 Peter的个人信息，特别是 Peter 的兴趣爱好和外貌特征；然后，“Let’s talk”部分进一步深化了这一主题，Zhang Peng 和 Oliver详细讨论了 Peter 的各种兴趣爱好，包括讲故事、练武术、游泳和唱歌。 Why（主题意义）： 本节课的设计旨在充分利用学生已积累的动词知识及人物外貌描述的基础，进一步拓宽他们在兴趣爱好表达方面的语言能力。通过谈论笔友 Peter 的爱好，学生不仅学会了如何用英语描述自己的及他人的兴趣爱好，还培养了通过了解对方兴趣爱好来结交朋友的意识。同时，鼓励学生参与更多团体活动，从而丰富他们的日常生活，增进社交技能。这样的教学内容具有深远的现实意义和教育价值。 How（文本结构和语言修辞）： 本节课的文本结构设计巧妙，采用了学生熟悉的日常对话形式，语言贴近生活实际，易于学生理解和模仿。文本中涉及的词汇如“singing”、“reading stories”、“doing kung fu”等，均为学生感兴趣且实用的表达。在修辞上，对话通过提问与回答的方式推进，如“What are your hobbies ”和“I like ...”，以及“What are his/her hobbies ”和“He/She likes ...”，这些核心语言结构不仅帮助学生掌握了询问和回答兴趣爱好的方法，还强化了他们对一般现在时及动词-ing形式的理解和应用。整个对话情节简单明了，富含教育意义，为学生的语言学习提供了丰富的实践机会。 学习 目标 课时目标 1、知识与技能：通过本课时的学习，学生能够在看、听、读的活动中，准确获取并理解对话中 Zhang Peng 和 Oliver 关于兴趣和爱好的表达方式。学生将掌握描述个人兴趣爱好的核心词汇和句型，提高语言理解和信息提取能力。 2、过程与方法：在教师的引导下，学生将参与分角色表演对话的活动，通过实践应用所学语言，加深对对话内容的理解和记忆。此过程旨在培养学生的语言运用能力和团队合作精神。 3、情感态度与价值观：通过简要评价对话中 Zhang Peng和 Oliver 为什么会成为朋友，学生将学会从多角度审视人际关系，理解共同兴趣和爱好在友谊建立中的重要性。同时，鼓励学生运用所学核心语言与同伴积极交流，分享并讨论自己及好友的兴趣爱好，增进彼此的了解和友谊。 4、迁移与创新：在掌握基础知识和技能的基础上，学生将能够灵活运用所学语言，创造性地谈论自己及他人的兴趣爱好。此环节旨在培养学生的创新思维和语言表达能力，使他们在实际生活中能够自信、流畅地运用英语进行交流。 重点 通过本节课的教学，学生基本掌握了询问和描述他人爱好的表达方式，能够听懂、会说、会读、会写相关的单词和句子； 难点 通过小组讨论和分享活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。 教学步骤 学生学习活动教师指导与反馈Step 1:Warm up＆Lead in Enjoy a song 活跃课堂，激活旧知，引出本课主题 pen pal 。 教师提出问题： Who are the boys in the song What do we know about the pen pal 引出 hobby 这个单词。Step 1:Warm up＆Lead in 学生欣赏歌曲，回答问题 What’s the name of the song 学生回答My new pen pal。并在 教师指导下，学习 pen pal 这个单词。 根据教师提出的问题：“歌曲中的男孩们是谁？”学生思考并回答 They are Zhang Peng and his pen pal Peter. 根据教 ... ...