9.3《撒哈拉以南的非洲》教案（表格式）人教版（2024）地理七年级下册

《撒哈拉以南的非洲》教案 学科 初中地理 年级册别 七年级下册 共1课时 教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本节课选自人教版七年级下册第九章第三节《撒哈拉以南的非洲》。该章节主要介绍了撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、气候等自然环境特征，以及该地区的人口、粮食与环境问题，经济发展特点及相应措施。教材通过丰富的图文资料，帮助学生全面了解撒哈拉以南非洲的自然环境和社会经济状况，培养学生的地理实践能力和综合思维能力。 学情分析 七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图的阅读和分析有一定的能力。但他们在理解和分析复杂地理现象方面仍存在一定的困难。因此，本节课将采用多种教学方法，如读图分析法、合作学习法等，帮助学生更好地理解撒哈拉以南非洲的自然环境和社会经济状况。同时，学生的生活经验有限，对于非洲地区的实际情况了解不多，需要通过多媒体和实例来增强他们的感性认识。此外，学生的抽象思维能力正在逐步发展，可以通过案例分析和讨论，引导他们深入思考人口、粮食与环境之间的关系，培养他们的综合思维能力。 课时教学目标 人地协调观 1. 通过分析撒哈拉以南非洲的人口、粮食与环境问题，理解人地关系的重要性。 2. 通过讨论“绿色长城”计划，培养学生保护环境、协调人地关系的意识。 区域认知 1. 描述撒哈拉以南非洲的地理位置和范围，认识其地形、气候等自然环境特征。 2. 通过读图分析，找出撒哈拉以南非洲的主要地理事物，理解其自然环境与人类活动的关系。 综合思维 1. 通过分析撒哈拉以南非洲的人口、粮食与环境问题，培养学生的综合思维能力。 2. 通过讨论经济发展措施，培养学生的分析问题和解决问题的能力。 地理实践力 1. 通过读图分析，提高学生的地理实践能力。 2. 通过小组合作探究，培养学生的合作学习能力和地理实践能力。 教学重点、难点 重点 1. 撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、气候等自然环境特征。 2. 撒哈拉以南非洲的人口、粮食与环境问题。 3. 撒哈拉以南非洲的经济发展特点及相应措施。 难点 1. 热带草原气候对农牧业生产和生活的影响。 2. 单一商品经济的形成原因及其对本区经济发展的影响。 3. 如何协调人口、粮食与环境之间的关系，实现可持续发展。 教学方法与准备 教学方法 读图分析法、合作学习法、综合分析法 教具准备 多媒体课件、地图、相关资料 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 播放视频《非洲大草原上的生存之战》 (1) 引导学生观看视频，激发学生对非洲的兴趣。 (2) 通过视频展示非洲大草原的生态环境，引出本节课的主题———撒哈拉以南非洲。 (3) 提出问题：你对非洲草原有哪些了解？ (4) 引导学生分享自己对非洲的认识。 (5) 简要介绍撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境特征。 (6) 引出本节课的学习目标。 展示课题《撒哈拉以南的非洲》 (1) 介绍本节课的主要内容。 (2) 强调本节课的重点和难点。 (3) 通过地图展示撒哈拉以南非洲的地理位置。 (4) 引导学生观察地图，描述撒哈拉以南非洲的海陆位置。 (5) 通过地图展示撒哈拉以南非洲的纬度位置。 (6) 引导学生总结撒哈拉以南非洲的自然环境特征。 1. 观看视频，思考非洲草原的生态环境。 2. 分享自己对非洲的认识。 3. 了解本节课的学习目标。 4. 观察地图，描述撒哈拉以南非洲的海陆位置和纬度位置。 评价任务 1. 描述准确： 2. 观察细致： 3. 表达清晰： 设计意图 通过视频导入，激发学生的学习兴趣，初步了解非洲草原的生态环境。通过地图展示，帮助学生直观地认识撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境特征。 探究一：热带草原广布 活动一：描述撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境特征 读图分析 (1) 引导学生观察地图，描述撒哈拉以南非洲的海陆位置。 ... ...