Module1 表格式教案（2个课时 含反思） 20240-2025学年度外研版（三起）英语六年级下册

课程名称Module 1 课时安排 共2课时 第1 课时 教学单元 Unit 1 I want a hot dog, please. 教学内容 Unit 1 I want a hot dog, please. 核心素 养目标 语言知识 (1)学生能掌握本课单词：look，dollar，cent，enjoy，careful，cashier，cola。 (2)学生能掌握短语:a hamburger for me, a cola for me, how much, be careful. eat some meat, lots of cheese, enjoy your meal. (3)学生能掌握句型:Can l help you I want a hamburger, please. It's thirteen dollars and twenty-five cents. How much is it (4)学生能运用一般现在时的特殊疑问句及其答语表达在餐馆点餐和就餐的情况。 思维&情感&文化 (1)学生能在情景教学中了解西方的餐饮文化。 (2)学生能在学习中形成做事要小心，以免造成意外伤害的认识。 (3)学生能在老师的帮助下，根据语篇内容绘制思维导图。 (4)学生能提炼、概括语篇的关键信息、主要内容和主题意义。 学习能力 (5)学生能进行角色表演，锻炼语用能力。 (6)学生能热爱英语，能够在真实的语言情境中，乐于用英语进行交流，并且在表达过程中不怕出错误。 教学重难点 重点 (1)能够掌握重点单词、短语与句型。 (2)能够掌握如何点餐，如:Can I help you /I want a hamburger，please. (3)能够运用一般现在时的特殊疑问句及其答语“How much is it /It's thirteen dollars and twenty-five cents.”在餐馆进行点餐时询问价格的信息交流。 难点 (1)了解中西方在价格表达上的异同。 (2)根据提示进行课文复述。 教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频 一、教学过程 Step 1- Warm up&Lead in (1)教师可通过“I am hungry now, I want to have something to eat and drink. Can you give me some suggestions ”示意学生说出他们知道的食物和饮料的英语名称，然后将学生说出的英语名称写在黑板上。 (2)教师根据学生已有的英语知识基础及其对生活中的英语感知，提醒学生：在日常服务性场所，如餐馆、宾馆、商店等，当你进门的时候，服务员会用英语对你说什么 启发引导学生说出“Can I help you ” (3)创设在快餐店点餐的情境，教师先扮演服务员用“Can I help you”对学生说,请多位学生回答自己想吃什么，与学生进行交际。教师指着黑板上的单词提示学生进行表述。例如:I want some noodles. Step 2- Presentation 师:本节课我们就来学习如何用英语在快餐店点餐和询问价格，请同学们运用所学完成一次在餐馆点餐和付款活动。 (1)教师播放多媒体课件，呈现教材Unit1中Listen，read and act out部分，要求学生勾画出不懂的句子和单词，简单用英文介绍Daming，Simon，Simon's dad 在美国的一家快餐店用餐的场景。 (2)播放第二遍录音前，教师要求学生带着下面的问题再听录音。 Where are Daming, Simon and Simon's dad Is a hot dog really a dog What does Simon want to eat What does Simon's dad want to eat What do they want to drink (3)教师请学生在小组内通过思考、讨论、合作学习、交流的形式，回答上面的问题。 (4)教师运用图片、单词卡片等教具，通过情境创设引领学生学习look，dollar cent,enjoy, careful, cashier, cola等单词及a hamburger for me, a cola for me, how much, be careful, eat some meat, lots of cheese, enjoy your meal等短语，以及“Can I help you / I want a hot dog,please, /How much is it /It's thirteen dollars and twenty-five cents.”等句型。 How much is the meal (5)教师再次播放录音，引导学生进一步理解语句。 (6)教师请学生四人一组，分角色朗读课文，也可让其在小组内进行表演练习,并进行课本剧表演，并进行评价与鼓励。 (7)教师让学生在小组间展开课文表演 ... ...