课程名称Module9 课时安排 共2课时 第1课时 教学单元 Unit1—Best wishes to you！ 教学内容 Unit1—Best wishes to you！ 教学目标 语言知识 （1）学生能熟练掌握本节课的单词、短语和句型。 （2）学生能够运用所学表达对他人的美好祝愿。 （3）学生能够利用本节课所学词句和语法描述生活中同学们相处的情境，能够正确区别时态间用法的不同。 思维&情感&文化 （1）学生能感知中外文化的差异，提升跨文化交际能力。 （2）学生能在老师的引导下，感受英语的音韵节奏。 （3）学生能发挥想象，运用所学句型和知识，帮助语篇中的人物完成任务。 （4）学生能够正确运用一般过去时、一般现在时、现在进行时和一般将来时态，能够区别各个时态的句型结构。 （5）学生能有主动学习的愿望，养成良好的英语学习习惯。 教学重难点 重点 （1）能够掌握本单元重点单词、短语：wish，best wishes，primary，primary school，message， keep，future，wonderful，say goodbye to …，enjoy one’s time write a message，good luck for， have a happy time，watch football games. （2）能够掌握一般过去时、一般现在时、现在进行时和一般将来时态，能够区别各时态间的句型结构。 （3）能够表达对朋友、同学、家人等的美好祝愿。 （4）能够流利地朗读本单元的课文。 难点 （1）复述课文。 （2）运用所学语句描述生活中同学们相处的情境以及对朋友、同学、家人等的美好祝愿。 教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频。 一、教学过程 Step 1—Warm up& Lead in 师生互相问好。请学生听活动1的录音，说说listen and chant部分的大意，并指出其中表达美好祝愿的祈使句“Best wishes to you. Good luck to you.”。 （2）请学生观察这些句子，并说出句子的时态。 （3）再次播放录音，请学生跟读活动1的句子。 （4）教师板书课题“Best wishes to you.”，并鼓励学生说出祈使句的特点及用法。 Step 2—Presentation 师：本节课我们学习如何表达对好友或同学的美好祝愿，请你运用正确的时态与同学们一起回顾你们小学阶段在一起的时光，说说你对同学的印象，你们曾经做过什么，你们对未来生活有什么憧憬和愿望。 Text Learning(课文学习) （1）播放多媒体课件，呈现本单元活动2。请学生听录音整体感知课文并回答问题：Who taught Amy Chinese？请学生听完录音后独立思考，联系上下文找出问题的答案。这样可以训练学生独立思考和解决问题的能力，同时也有助于提高学生的英语听力能力。 （2）要求学生看书阅读课文，圈画出不懂的句子和单词，联系上下文理解和猜测词义。请学生小组内交流，找出文中的句子有几种时态，各种句式结构有什么不同，以此锻炼学生的分辨能力和英语思维能力。 （3）播放第二遍录音，要求学生再度深人理解课文，并学习以下语句。 ①一般现在时：You’re a naughty but lovely boy. You’re my best friend，Daming. I want to remember you all. 结构：主语(第三人称单数)+动词(第三人称单数形式)+其他. ②一般将来时：We’re going to say goodbye to our primary school soon. I will miss you！ I’ll never forget our time together. 结构：主语+be going to/will+其他. ③一般过去时：I enjoyed our time together. You helped me in sport. You brought us lots of joy. We had a happy time at school. You taught me Chinese. 结构：主语十动词过去式+其他. ④祈使句：Please write a message in this book. Good luck for the future. Best wishes to you！ Come to the UK to watch football games with me！ 教师将句中不同时态句子中的动词用红色标示出来，引起学生的注意，指出本课学习重点。 让学生分别 ... ...
