本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 月亮上的足迹 教学目标： 1、速读课文，能快速理清文章思路，提高理解、归纳能力及信息筛选能力。 2、激发学生探索科学奥秘的兴趣，鼓励学生爱科学、学科学、用科学。 教学重点： 培养学生速读的阅读习惯，增强处理信息的能力。 教学难点： 激发学生探索未知世界的激情，相信只要有梦想最终就可以实现。 课时安排：一课时 教学过程： 一、解题导入。 《月亮上的足迹》，看到这个题目，你会想到 些什么？鸟儿飞过天空，没有留下痕迹，却在人类心中唤起亘古不变的飞天梦想。中华民族是世界上最先萌生飞天梦的民族（古代就有“嫦娥奔月”的美丽传说），追寻着梦想，我们已经在奥妙无穷的太空中留下串串足迹(“神六”升空———中华儿女多奇志，敢教神舟傲苍穹！“嫦娥一号”的成功。)。伴随着不懈的追求，凭着智慧和勇气，人类已经把登上月球这千古神话变为了现实！几十年前(1969年)三位人类的精英已经将足迹踏上了月亮，今天，让我们一起走进《月亮上的足迹》，去感受那激动人心的时刻。21教育网 二、整体感知。 快速阅读课文，思考以下问题： 1、 用一句最简明的话表述文章内容。 1969年美国三位宇航员乘坐“阿波罗11号”宇宙飞船登上月球。 2、登月的人过程可以分为哪几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。 登月准备———飞船升空———登月成功———登月归来 3、宇航员登上月球后做了哪几件事？ ①检查登月器；②采集月壤和月岩；③树立纪念 碑；④安装电视摄像机；⑤安装太阳风测定装置；⑥安装激光仪；⑦安装月震仪；⑧插星条旗；⑨和美国总统尼克松通话。21世纪教育网版权所有 4、此次登月成功，对我们人类来说有什么意义？ 这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整 个人类来说，是巨大的飞跃。阿姆斯特朗只在月球上走了一小步，可对人类来说却具有重大的意义，他表明人类已经具有能力探索外层空间，可以开拓更广阔的生存空间。相信随着科学的发展，人类的足迹还会不断扩大。 我们曾在校园留下足迹，我们 也曾在原野留下足迹，而我们的足迹转瞬即逝。然而，阿姆斯特朗们平凡的一串足迹却让全人类震撼了、刻骨铭心了。诚如阿姆斯特朗所说“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”无论梦想多么遥远，只要去努力，都能实现，那一串足迹是人类梦想成真的见证！ 三、探究写法。 1、整个登月过程历时195个小时，漫长的过程，却能写得有条不紊。你认为如何才能把这种复杂的事件写得更清楚？文章条理清晰的原因 以时间为序，详尽的时间变化(精确到秒，严谨的科学态度，另数据如6.8、7.67、10.5公里每秒。 2、月亮上的足迹是人类智慧和勇气的象征，课文中，哪些词句看似平淡，却流露出作者对人类这次探索自然奥秘的壮举的赞叹 “里程碑”、“最为遥远的一次旅行”、“伟大的探险”、“伟大的一步”。 3、登月成功，仅仅是美国人的骄傲吗 人类播撒着希望、耕耘着希望，也收获着希 望！三位美国宇航员的成功登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。正如法国作家雨果所说：岁月创造的一切都是属于人类的。我们要高声赞扬阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林，我们祝贺他们！当然，我们更希望看到的是五星红旗高插上月球。让我们顺着阿波罗宇航三位美国宇航员的成功员的足迹，怀揣梦想“可上九天揽月……谈笑凯歌还”！ 四、拓展延伸。 1、人间天上，天上人间，想去月球上看看吗 要是你和我也登上了月球，你可能会留下哪些足迹 拜见嫦娥 造访吴刚 带去歌德巴赫猜想 埃及金字塔建造者探密 …… 2、自从人类把足迹留在月球，“广寒 宫”不再给人一幅冷漠的面孔，我们在地球之外又多了一片播撒希望的沃土！如果你是画家，你会为宇航英 ... ...
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