《自由平等的追求》实践性作业单 一、课前实践性作业题 1.寻找1个生活中自由平等受影响的事件，简单记录事件及你的看法。 二、课堂实践性作业题 1.生活的内容：围绕课前收集的案例以及教材中的田某、唐某、剧组封路等案例，深入探讨自由平等在不同生活场景中的具体表现和面临的挑战。 2.实践的方式：课堂讨论、小组辩论、角色扮演。 3.素养的目标：准确理解自由平等的内涵和法律边界，提升合作探究、批判性思维以及语言表达能力，增强法治观念和社会责任感，能够运用所学知识分析和解决实际生活中的自由平等问题。 三、五步探究解题 （一） 创设生活情境，明确学习任务 情境导入：播放小区居民因养狗不牵绳起冲突的视频，有人认为有养狗自由，有人觉得自身安全受威胁。 学习任务：分析视频中自由平等的冲突点，探讨解决办法。 （二） 分解学习任务，开展学习尝试 第一步：自主回顾教材中自由平等的知识要点。 第二步：小组交流课前收集的事件，分析其中自由平等问题。 第三步：针对视频案例，讨论制定调解冲突的方案。 第四步：确定角色扮演内容，分配角色，编写台词。 第五步：排练角色扮演，完善调解方案。 （三） 分析学习尝试，讨论学习方案 1.学习准备：准备《民法典》中关于饲养动物的法律条文资料、记录纸笔。 2.学习分工：设资料查找员、记录员、讨论组织者、演员。 3.学习步骤：资料查找员找法律依据，小组据此讨论，记录员记录，组织者引导，演员排练。 4.注意事项：讨论尊重他人观点，分析以法律为准，角色扮演贴合实际，合理安排时间。 （四） 把握学习方案， 合作学习行动 1.深度剖析案例：各小组深入分析视频案例及课前事件，从多方面剖析自由平等问题，撰写分析报告。 2.展示角色扮演：进行角色扮演展示，呈现冲突调解过程，分享调解思路。 3.展开小组辩论：围绕 “保障自由更重要还是维护平等更重要” 开展辩论，深化对两者关系的理解。 （五） 抓住学习行动， 评价学习成果 1.小组自评：从参与度、知识掌握、团队协作等方面评价成员，总结小组优点与不足。 2.小组互评：观看其他小组展示，从案例分析、角色扮演、辩论表现等方面评价并提建议。 3.教师评价：综合各小组表现，从知识、能力、价值观等方面全面评价，给予肯定与指导。 四、课堂巩固拓展 校园行动倡议： 结合课堂所学，小组讨论并制定一份“营造自由平等校园环境”的行动倡议书，提出具体的行动措施和建议，如制定校园文明公约、设立校园自由平等监督岗等，然后在班级内分享和交流，共同完善倡议书内容。 五、课后实践性作业 观察社会现象，选一个自由平等相关热点话题，调查分析并写一篇 600 字观察报告。 ... ...
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