《色彩的渐变》实践性作业单 一、课前实践性作业题 寻找身边至少 3 处色彩渐变的实例，可以是自然景观、生活用品或艺术作品等，用手机拍照记录下来，并思考这些渐变属于明度渐变还是色相渐变。 二、课堂实践性作业题 1.生活的内容：以 “美丽的校园” 为主题，运用色彩渐变知识创作一幅绘画作品，展现校园独特的风景。 2.实践的方式： 个人独立创作草图，确定画面构图和色彩渐变的大致方向。 在小组内交流草图，听取他人意见，对草图进行修改完善。 选择合适的绘画工具（如水彩笔、油画棒等），进行正式绘画创作，运用所学的明度渐变或色相渐变技巧。 3.素养的目标： 审美感知：通过观察校园风景，感受色彩渐变带来的美感，提升对色彩的敏感度和审美能力。 艺术表现：能够熟练运用色彩渐变原理，将自己对校园的印象和感受通过绘画形式表现出来，提高艺术表现能力。 创意实践：在创作过程中发挥想象力，大胆创新，培养创新思维和实践能力。 文化理解：体会校园文化与艺术创作的联系，增强对校园的热爱之情，理解艺术与生活的紧密关系。 三、“五步探究”解题 （一） 明确任务 创设生活情境，明确学习任务 教师展示一些校园风景的图片，引导学生观察其中的色彩渐变元素，创设情境提问：“如果让你用色彩渐变来描绘我们的校园，你会怎么做？” 从而明确本节课的学习任务 ——— 以 “美丽的校园” 为主题创作色彩渐变绘画作品。 （二） 尝试学习 分解学习任务，开展学习尝试 1.了解明度的渐变和色相的渐变. （1）猜一猜：教师展示几幅不同的色彩渐变作品（包括但不限于教材中的作品），遮住部分画面，让学生猜一猜这些作品是明度渐变还是色相渐变，并说说判断依据。 2.了解色彩渐变的特点 （1）看一看：观察教材中《葡萄熟了》《飞翔的心愿》等作品，以及教师展示的其他色彩渐变作品，仔细观察色彩渐变的特点和规律。 3.“慧眼识变”游戏： 观察生活中的色彩变化，哪些是明度渐变，哪些是色相渐变？ 4.色彩渐变的方法 小组讨论：思考画家是如何通过色彩渐变来表达情感、营造氛围的，以及自己在创作时可以如何运用这些技巧。 （三） 完善方案 分析学习尝试，讨论学习方案 1.学习准备：准备各种制作材料，如准备水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩颜料、绘画纸、调色盘、画笔等，满足不同创作需求，水彩颜料可实现自然融合的渐变效果，油画棒能展现厚重质感的渐变。 2.学习分工： 组长：负责组织协调小组活动，分配任务并记录过程，把控制作进度，确保小组工作有序进行。组长统筹：主题确立师、形象设计师、色彩搭配师、创意实践师，探究学习，相互配合。 3.学习步骤： 小组讨论，共同开展合作学习，完成一幅以 “美丽的校园” 为主题的色彩渐变绘画作品，要求画面中至少运用两种色彩渐变方式。在作品中体现出校园的特色和自己对校园的独特感受。（限时15分钟） （1）构思画面（？分钟） （2）色彩选择（？分钟） （3）绘制草图（？分钟） （4）正式绘制（？分钟） 4.注意事项：小组成员积极交流，尊重他人想法；合理使用材料，保持桌面整洁；把握时间，按时完成创作。 （四） 创意实践 按照学习方案，进行学习实践 欣赏作品，按照学习方案，进行学习实践，将讨论和合作探究的过程记录在下面的表格中： 步骤学习任务记录要点构思画面 主题确立师 （ ）确定画面主体，如校园的教学楼、操场、花坛等，思考如何运用色彩渐变突出主体和营造氛围。设计想法色彩选择 色彩搭配师（ ）根据画面内容和想要表达的情感，选择合适的色彩进行明度或色相渐变。例如，用暖色调表现阳光照耀下的校园，用冷色调表现宁静的校园角落。装饰方法、效果绘制草图 形象设计师（ ）根据画面内容和想要表达的情感，选择合适的色彩进行明度或色相渐变。例如，用暖 ... ...
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