Unit 4 Plants around us Part A Let’s talk & Let’s learn 教学设计

Unit 4 Plants around us Part A Let’s talk & Let’s learn 课型 视听说课 课标解读 （2022 版）《义务教育英语课程标椎》指出在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点。能用简短的句子描述所学的与中外文化有关的具体事物：初步具有观察、识别、比较中外文化异同的能力;能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。 教材分析 [What]主题意义和主要内容 本语篇是日常生活对话，教材通过 Miss White 带领 Mike, Wu Binbin 一起去农场体验摘苹果的乐趣。Wu Binbin 和 Mike 在谈论各自喜欢的水果，Mike 喜欢苹果，Wu Binbin 喜欢香蕉。其次是表达对农场的喜爱以及农场新鲜空气的感受。 [Why]语篇意图和语篇价值 教材通过Miss White带领Mike, Wu Binbin一起去农场体验摘苹果的乐趣，引导学生明白植物可以净化空气并给予我们丰硕的果实，树立保护环境的意识。 [How]文本结构和语言修辞 本课时主要由 A Let's talk & Let's learn 两部分重点内容组成,辅助板块为 Ask and answer & Listen and chant. Let's talk 部分主要通过在农场的场景对话,学习核心句型“Do you like... Yes, I do./No, I don't. I like...”。Let's learn 中有四个重点单词和一个功能句型,这些单词学生比较熟悉,问答方式也比较容易为学生所掌握。Ask and answer 部分为水果卡片问答游戏,旨在通过游戏活动帮助学生巩固记忆单词的音和义以及本单元的主要句型。Listen and chant 部分通过有节奏、有韵律的歌谣对重点词汇进行巩固,从而激发学生学习的兴趣。 学生学情 学生生活经验的分析 三年级的孩子刚接触英语,对英语有较高的兴趣,同时他们对本单元的话题也比较熟悉,与学生的日常生活息息相关。本单元中水果的相关词汇也是学生所熟悉的,能够帮助学生较快地吸收知识点,这对培养学生的英语学习兴趣有着巨大的推动作用,为之后的学习奠定基础。 学生知识技能的分析 在前三个单元的学习中,同学们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的英语表达能力。并且,学生在第三单元中学习过关于“Do you... ”的相关句子。本课时学习用一般疑问句“Do you like... ”来问答,表达对某物的好恶。 学生思维品质的分析 本单元的主题涉及学生在日常生活中经常接触到的植物,会增加其学习的兴趣。三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。鲜艳的水果图片可以引起学生们的兴趣,用水果实物来营造氛围,学生们的注意力更会集中在课堂上。 教学目标 1.在看、听、说的活动中，认识各种水果的名称以及表述个人对水果的喜好。（学习理解） 2.在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中如何问答他人的好恶。（学习理解） 3.在教师的帮助下，分角色表演对话。（应用实践） 4.开展一场“去农场”的活动，在朋友间讨论对水果的喜好。（迁移创新） 5.完成课时目标所需的核心语言如下： 核心词汇有：oranges, bananas, apples, grapes, farm, air. 核心句型有：Do you like... Yes, I do. No, I don’t. I like. 教学重、难点 教学重点 能正确朗读并运用核心词汇 oranges, bananas, apples, grapes, farm, air. 能够运用核心句型 Do you like... Yes, I do. No, I don’t. I like...询问他人对水果的喜好，表达对某物的好恶。 教学难点 了解 orange, banana, apple, grape 的复数形式以及在句型中的使用。本课的相关词汇涉及较多，会增加学习难度。 教具、学具 水果实物，水果词汇卡片。PPT，多媒体。 教法、学法 教法：多模态教学法、合作教学法、情境教学法 学法：自主学习法、合 ... ...