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课件网) （统编版）八年级 下 8.2公平正义的守护 崇尚法治精神 第4单元 学习目标 核心素养： 1、法治观念：理解公平正义的法治价值，增强规则意识 2. 道德修养：培养维护公平正义的道德责任感 3. 责任意识：树立主动守护公平正义的社会责任感 学习目标 教学目标 1、理解公平正义的内涵及其重要性 2、掌握个人维护公平正义的具体方法 3、认识制度保障对维护公平正义的作用 4、增强主动践行公平正义的行动能力 新课导入 探究与分享........................................................................................... 案例：某班在评选“三好学生”时，班主任发现部分同学对评选标准有争议。有的同学认为应该以成绩为主，有的同学认为应该综合考虑品德和贡献。最终，班主任决定组织 你认为如何才能保证评选的公平性？ 全班同学共同讨论并制定评选标准，确保评选过程和结果的公平性。 你认为评选“三好学生”是否需要公平？为什么？ 如果评选标准不公平，会对班级产生什么影响？ 这就是我们这节课学习的内容： 公平正义的守护 课堂探究 目标导学一：坚守公平 探究与分享................................................................. 案例：某学校组织运动会，小明发现有同学在短跑比赛中作弊（抢跑未被处罚）。小明选择向老师反映情况，最终该同学被取消成绩，比赛重新进行。 小明的行为是否维护了公平？如果你是小明，你会怎么做？为什么？ 在日常生活中，你遇到过不公平的事情吗？你是如何处理的？ 公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。 如何坚守公平？ 课堂探究 知识链接.......................................................................................... 案例：小明在一次数学考试中，发现同桌偷偷抄袭课本。小明心里很纠结，他不知道是应该告诉老师，还是装作没看见。 如果你就是小明，你会怎么做呢？ 个人维护公平 遇到不公平对待时，我们应如何理性处理？ ①要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”， ②采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个 公平的环境。 如何坚守公平？ 课堂探究 探究与分享..................................................................................................................................... 如何坚守公平？ · 案例：学校的奖学金评选制度规定，综合考虑学生的学习成绩、品 德表现、社会实践等多个方面。小李和小张都是学习成绩 很好的学生，但小李在社会实践方面表现突出，最终小李 获得了奖学金。 ·小李通过什么方式最终获得了奖学金？这体现了什么保障公平？ 制度保 障公平 如何做到制度保障公平？ 课堂探究 探究与分享........................................................................ 如何做到制度保障公平？ 领域 宪法权利 部门法权利 典型权利 人身权利 人身自由（第37条） 《民法典》：生命权、健康权、隐私权 个人信息删除权《个人信息保护法》 政治权利 选举权（第34条） 《选举法》：提名权、投票权 被选举权《全国人大组织法》 经济权利 财产权（第13条） 《反垄断法》：公平交易权 数据财产权《数据安全法》 社会权利 劳动权（第42条） 《劳动法》：同工同酬权 工伤保险待遇《社会保险法》 文化权利 受教育权（第46条） 《教育法》：学位获取权 科研成果署名权《科学技术进步法》 表一 课堂探究 探究与分享........................................................................ 如何做到制度保障公平？ 领域 宪法义务 部门法义务 典型义务 国防义务 服兵役 ... ...
