七年级英语下册Unit 3 Food matters单元整体分析 单元主题 本单元主题为：食物的重要性。该主题属于“人与自我”及“人与社会”范畴，涉及“身心健康”“跨文化沟通与交流”及“身份认同与文化自信”等。 教学目标 本单元学习后，学生能够为自己最喜爱的食物制作一个资料页： 运用所学词汇及表达谈论食物； 运用系动词描述最喜爱的食物； 阐述食物和人们生活之间的联系。 学情分析 1.已知：在之前的英语学习中，学生已经掌握了一定的基础词汇和简单的句型结构，具备初步的英语听说读写能力，这为他们学习本单元相关英语表达提供了语言基础。 2.未知：对于食物的健康和如何拥有健康的饮食了解较少。在英语方面，对于相关的专业词汇和较为复杂的描述性语句掌握不足。 3. 问题：可能在理解课文内容和相关阅读材料时存在障碍，影响对单元主题的深入学习。 课标摘录 义务教育《英语课程标准（2022年版）》三级（7-9年级）学业质量描述: 3-6.能够运用一定的阅读策略，理解大意； 3-1.能够听懂相关主题的语篇； 3-10.能选用正确的词语、句式和时态，通过口语或书面语篇描述，表达个人看法。 义务教育《英语课程标准（2022年版）》语法知识内容要求（三级）: 3.在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能 义务教育《英语课程标准（2022年版）》三级（7-9年级）教学建议: 1.坚持育人为本 2.加强单元教学的整体性 3.深入开展语篇研读 4.秉持英语学习活动观组织实施教学 5.引导学生乐学善学 6.推动教学评一体化设计与实施 单元 大任务 Make a fact sheet about food. 课时分配 Starting out+Understanding idea 读说课 2课时 Developing ideas听说课 2课时 Developing ideas读写课 2课时 Presenting ideas+Reflection巩固提升课 1课时 Unit 3 Food matters集体备课教学设计（集备手册） 学科 英语 年级 七年级 第 3 单元 第 一、二 课时 课题 Unit 3 Food matters （Starting out& Understanding ideas） 主备人 参与人 备课时间 2025.2.28起 2025.3.7止 研讨时间 2025.3.5 教前分析 项目 内容 建议与思考 教学内容 Starting out: 语篇1呈现四种外国食物，激发学生对食物的兴趣。语篇2 呈现了不同国家的代表性食物，通过对比中国和外国的代表性食物，建立食物和文化的联系。 Understanding ideas: 语篇为夹叙夹议文章，讲述了作者对妈妈做过的饭菜的甜蜜回忆，体现了食物和家的联系。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： （1）运用本课时的核心词汇和句型谈论食物及各国的代表性食物，并列举制作部分食物所需的材料； （2）运用本课时的核心词汇和句型谈论食物给人带来的感受。 2.核心语言 核心词汇：delicious, taste and smell, bring back memories, do magic, kitchen, tofu, beef, carrot, mutton, dumpling, fat, hen, pot, chicken soup, egg, green onion, pancake, grow hungry, porridge, wake up to the smell of, sweet, pork, taste great in one’s own way, menu, better medicine than a pill, remain strong等。 核心语法：系动词。 教学重难点 教学重点： 1.学生能够描述最喜爱的食物及感受； 2.学生能够描述食物制作过程。 教学难点： 3.正确运用系动词 教学策略 （教法学法） 情景教学法（the Situational Method）、交际法（the Communicative Approach） 教学资源 书，希沃课件 主备教学设计 建议与思考 （参与备课） 教师行为（导案） 学生行为（学案） 设计意图 Lead-in(Free talk) 引导学生观察章首页图片，思考并回答问题：What can you see in the pictures How do you feel about the pictures What do you think of eating vegetables Starting out T:What are they How do you feel about th ... ...
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