(
课件网) 北师大版（2024） 数学 一年级 下 第4节 开会啦 第三单元 20以内数与减法 谈话导入，激发兴趣 这个星期六去社区开展环保活动。可是会还没有开始就发生了一件事，是什么事呢？里面又蕴藏着什么数学问题呢？我们一起来看一看吧。 合作交流，探索新知 活动1：观察情境图，提出数学问题 你能发现什么数学信息？ 有7把椅子，一共有11个人。 针对这两个数学信息，你能提出什么数学问题呢？ 每人坐1把椅子，够吗？ 每人坐1把椅子，还缺几把椅子呢？ 合作交流，探索新知 活动2：动手操作，解决实际问题 每人坐1把椅子，够吗？ 这7把椅子不够坐，那还缺几把椅子呢？你们有什么好的办法吗？请你画一画，摆一摆，看看能不能解决这个问题。 合作交流，探索新知 不够。 我用圆形纸片和三角形纸片来表示。11张圆形纸片表示11个人，7张三角形纸片表示7把椅子，最后还有4张圆形纸片没有对应的三角形纸片，也就是还缺4把椅子。 合作交流，探索新知 我用画一画的方法。用△表示人，用○表示椅子…… 合作交流，探索新知 活动3：运用算式，丰富对减法的认识 刚才通过摆一摆、画一画，知道了还缺4把椅子，你们能不能采用列式的方法解决这个问题呢？ 合作交流，探索新知 1.可以用想加法的形式来解决，就是求7+( )=11，括号里填4，7+(4)=11。 2.求还缺几把椅子，就是求7比11少多少，只要用学生的人数减去椅子的把数就可以了，列式为11-7=4。 合作交流，探索新知 求还缺多少，就是求两个数相差多少，只要用较大的数减去较小的数就可以了。 合作交流，探索新知 活动4：观察算式，说一说发现 刚才同学们想到了用加法7+(4)=11和减法11-7=4来解决这个问题，大家想得非常周到。观察这两个算式，你有什么发现吗？ 合作交流，探索新知 1.这两个算式中都用到了7，4和11这三个数字。一个是加法算式，一个是减法算式。 2.加法算式中的4也是算出来的，其实就是减法算式中的11-7=4。 合作交流，探索新知 课堂评价，实际运用 1.还差几把铲子呢？可以画一画，摆一摆，算一算。 12-6=6（把） 2. 课堂评价，实际运用 12-7=5（个） 3.观察每组算式，找一找每组算式中的规律。 课堂评价，实际运用 6 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 1. 在 里填上适当的数。 6+ =11 9+ =17 +7=13 8+ =15 11-6= 17-9= 13-7= 15-8= 5 8 6 7 5 8 6 7 2. （1）下面是文文画的，请你用□表示小猫，用○表示鱼也画一画。 2. （2）每只小猫分一条鱼，还缺 条。 5 6 5 11 11 6 5 3. （1）每人一个小蛋糕，还缺几个小蛋糕？ 14－9=5（个） 3. （2）再提出一个数学问题并解答。 答案不唯一，如：每人一个苹果，还缺几个？ 14－8＝6（个） 课堂梳理，总结全课 这节课你学到了哪些知识？ 感谢观看 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
