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课件网) 北师大版（2024） 数学 一年级 下 第2节 数一数 第四单元 100以内数的认识 复习旧知，导入新课 上一节课，我们用了各种方法数数，还记得是怎么数的吗？ 两个两个地数，五个五个地数…… 数数可以一个一个地数，也可以几个几个地数，我们今天再来数一数。 捆着数，体验方法的多样性 活动1：数一数，体会满十进一 一共有多少个鸡蛋？用小棒代替鸡蛋数一数。 这么多的小棒，要准确知道有多少根，不遗漏、不重复，应该怎么数呢？ （1）1根小棒代表1个鸡蛋，1盒有10个鸡蛋，把10根小棒捆在一起代表1盒鸡蛋。 捆着数，体验方法的多样性 （2）先数有多少捆，就是有几盒鸡蛋，也就是有几十个鸡蛋；再数剩下的有几根，就是有多少个鸡蛋。 （3）十、二十……九十、九十一、九十二……九十九，后面是一百。 捆着数，体验方法的多样性 这种方法不错，数出成捆的小棒，再数没成捆的，就知道一共有多少。 捆着数，体验方法的多样性 活动2：捆一捆，体会10个十是一百 刚才数小棒，把10根捆成一捆，一共有多少捆？ 10捆。 捆着数，体验方法的多样性 10捆是多少根呢？ 你有什么发现？ 捆着数，体验方法的多样性 活动3：从七十四数到一百 这些小棒一共是多少根？ 捆着数，体验方法的多样性 在数位筒中数一数 在哪个筒里摆1，2，3，4，5，6，7，8，9？ 个位筒。 添上1根怎么办？ 把它们捆起来放到十位筒里。 1捆、2捆、3捆、4捆、5捆、6捆、7捆、8捆、9捆。再添上1捆怎么办？ 把这十捆捆起来放到百位筒里面。 在数位筒中数一数 这些看起来都是1，但意义大不相同，1个百、1个十，1个一。 想一想刚才我们数数的过程，有什么相同的地方？ 够十就捆起来升一个数位。 在数位筒中数一数 课堂评价，实际运用 1. 2. 课堂评价，实际运用 3. 课堂评价，实际运用 1. 数一数，填一填。 （1） （2） （ ）根 。 （ ）个 。 （3） （ ）个 。 三十 六十七 一百 2. 数一数，再添多少就变成一百了？填一填。 （1） （2） 四十 六十 九十四 6 3. 找规律，数一数，填一填。 （1）三十五，（ ），三十七，（ ），（ ），（ ）。 （2）二十六，三十六，四十六，（ ），（ ），（ ）。 （3）九十二，九十一，（ ），（ ），（ ），八十七。 三十六 三十八 三十九 四十 五十六 六十六 七十六 九十 八十九 八十八 4. 各有多少只？说一说你是怎么数的。（教材P47第3题变式） 有（ ）只， 有（ ）只， 有（ ）只。 二十七 十三 二十 课堂总结，回顾提升 这节课我们有什么收获？ 感谢观看 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
