五上《Unit 4 What can you do 》Part A Talk & Learn 教学设计 单元主题：Activities in the English Party该主题属于“人与自我”和“人与社会”，涉及“学习与生活的自我管理”和“运动、文艺等社团活动，潜能开发”。 一． 教材分析 本单元的学习主题是文娱活动，主要学习各种文体、文娱活动。本单元以“Activities in the English Party”为话题，以情态动词 can 贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，了解中国琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化。在单元大任务的引领下，本单元主要分为五个课时，其中包括两节对话词汇融合课，一节读写课，一节语音课和一节故事课。 二． 学情分析 五年级的学生已经学习过两年的英语，他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。本单元出现了大量的动词短语，学生在四年级和前两个单元有接触过，学生也掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，通过学习本单元的学习，让学生根据这些动作拓展知识，了解更多的文娱和问题活动。 三． 课时目标 （一）教学目标： 通过学习本课时，学生能够： 1. 在听、说、认、读的活动中，掌握单词 dance, sing English songs, do kung fu, draw pictures, play the pipa.的词形和意义，了解对话大意，了解中国琵琶、武术等有中国特色的文娱活动，并能运用正确的语音、语调朗读对话。（学习理解） 2. 在教师的帮助下，分角色、分层次表演对话内容，并能根据思维导图复述教材人物为英语派对表演的文娱节目；（应用实践） 3. 简要评价教材人物积极参与英语派对的行为，能够积极参与文娱活动，丰富课余生活，传播中华文化，让更多外国人了解有中国特色的文娱活动。（迁移创新） 4. 在实际情境中运用句型 What can you do I can...询问并回答他、人能做某事，并进行整理归纳，根据语言框架描述调查报告。（应用实践） （二）教学重难点： 1. 教学重点：掌握本课时的核心词汇和核心句型，学生能够在应用实践中运用本节课所学句型去询问并回答他人能做某事，了解丰富多彩的课余生活。 2. 教学难点：能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。 【核心词汇】 dance, sing English songs, do kung fu, draw pictures, play the pipa, wonderful, Tuesday 【核心句型】 We’ll have an English party next Tuesday! What can you do for the party, children I can sing English songs 四．学习活动及作业设计 （一）教学过程 教学目标 教学步骤 学习活动 效果评价 1. 在听、说、认、读的活动中，掌握单词 dance, sing English songs, do kung fu, draw pictures, play the pipa. 的词形和意义，了解对话大意，了解中国琵琶、武术等 有中国特色的文娱 活动，并能运用正确的语音、语 调朗读对话。（学习理解） 1. Sing a song《What can you do 》 T: What can they do T: They can do many things. What can you do （教师出示 PPT） T:Wow, you’re wonderful. 2. Look and say 教师出示主情景图 T: Who can you see Where are they 3. Watch and choose Q: What will they have next Tuesday A. An English party B. A birthday party 4. Read and answer 教师出示对话原文和 问题：What can Chen Jie do for the party 5. Let’s try Chen Jie is so happy to hear that. She is telling the news to Mike Q: What can Mike do for the party Listen and tick. T: Chen Jie can play the pipa. Mike can draw cartoons. H ... ...
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