oo .. .. oo ............................................................................................................................................................................................... oo .. .. oo ............................................................................................................................................................................................... 23* 梅兰芳蓄须 教学目标： 1、会认12个生字，掌握多音字“宁、要”的读音,理解相关词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。 3、运用提取文中词语的方法概括梅兰芳拒绝为日本人演戏的多个事件，并串联事件把握文章的主要内容。 4、体会梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 教学重点：运用提取文中词语的方法，概括梅兰芳拒绝为日本人演戏的多个事件，并串联事件把握文章的主要内容。 教学难点：体会梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 教法：引导法 学法：自主合作探究 教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、图文对照，初识大师： 1、同学们，你们知道京剧里有哪些角色吗？（生 旦 净 丑） 2、在旦角中，中国的四大名旦是谁吗？ （梅兰芳 程砚秋 尚小云 荀慧生） 过渡语：梅兰芳不但是中国四大名旦之一，还是闻名世界的京剧表演艺术家。请同学们齐读有关梅兰芳的简介： 3、简介梅兰芳：（这是生活中的梅兰芳，这是京剧舞台上的梅兰芳。） 过渡语：今天，就让我们走进李大同所写的《23*梅兰芳蓄须》，一起去感受这位京剧大师“富贵不能淫，威武不能屈”的民族气节。 4、教师板书课题，学生齐读课题。（板书：23*梅兰芳蓄须） 二、初读课文，明确阅读要求： 1.借助导读提示明确要求。 （1）在第七单元的单元导读中，单元训练目标是什么？这是一篇略读课文，在学习略读课文时，我们要关注导读提示。课前导读告诉我们本课的学习任务有哪些？指名回答。 （2）梳理学习任务： A、关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 B、说说梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？在这个过程中，经历了哪些危险和困难？ C、有兴趣的同学可以查找资料，深入了解这位京剧大师。 （3）齐读本节课的学习任务，那我们就带着本节课的学习任务： 2、出示： 自由朗读课文，疏通生字词。想一想：梅兰芳用了哪些办法拒绝日本人演戏？在这个过程中经历了哪些危险和困难？ 3、我会读词语。 4、认读多音字。 可以看出，同学们的词语掌握的很好。 过渡语：生活中梅兰芳是一个帅气的七尺男儿，他在京剧舞台上塑造了一个又一个仪态万方的女性形象。 三、学习第1自然段： 1、出示：第1自然段第一、二句，指名读第一自然段的第一句和第二句话，其余学生思考：堂堂男儿，为什么要把胡须剃得干干净净的？ 随机了解旦角：指戏曲中的女性形象。 出示：梅兰芳塑造的各种旦角图片。 小结：把胡须剃得干干净净，就是为了塑造这一个个优美的旦角形象。 2、学习第三句： 老师读第三句：但他的一生中，有几年却是留着胡须的。 这是为什么呢？ 四、阅读故事，理清事件： 1.聚焦拒演方法，理清事件: （1）默读课文第2-7自然段，思考：梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏？请用加小标题的形式归纳，同桌交流。 备注：加小标题的方法： 摘录法：从课文中的段落中去找关键词语做小标题。 浓缩法：在概括段意的基础上，把主要意思加工提炼成小标题。 （2）交流反馈，引导概括。 （板书：藏身租界、深居香港、蓄须明志、卖房度日、设法大病） （3）引导理解方法与事件的联系：梅兰芳用了这些方法拒演，其实梅兰芳拒绝的方法就是本课的主要事件。 （4）胜利后梅兰芳又是怎么做 ... ...
