课 题 《小红花》 课型 聆听 教学准备 1. 多媒体教学设备，用于播放歌曲音频、视频等教学资料。2. 制作精美的小红花贴纸若干，作为奖励道具。3. 钢琴和简单的打击乐器，如木鱼、沙锤等，辅助学生感受节奏。 课次 第2课 教学目标 审美感知 激发学生对音乐学习的浓厚兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣，增强自信心。艺术表现 学生能够准确演唱歌曲《畅游音乐小红花》，掌握其中的节奏型和简单的音高变化。熟练运用拍手、跺脚等方式表现出歌曲中的节奏，提高节奏感。创意实践通过游戏、模仿、小组合作等多种活动方式，培养学生的音乐感知能力和表现力。在参与音乐游戏的过程中，锻炼学生的反应能力和协调能力。文化理解 培养学生的团队合作意识和竞争意识，引导他们积极参与音乐活动，享受获得“小红花”的成就感。 教学过程教学过程 活动一： 初步感知 教师活动1：教师微笑着走进教室，对同学们说：“小朋友们，今天老师要带大家去一个特别好玩的音乐世界，那里呀，到处都是漂亮的小红花，只要你们积极参与音乐活动，就能得到小红花哦，大家想不想去呀？”播放一段欢快的背景音乐（如《哆啦 A 梦之歌》轻快版），教师带领学生随着音乐自由地走进教室，做简单的律动，如点头、摆手等，营造轻松愉快的课堂氛围。 学生活动1：跟随教师走进教室，认真聆听音乐，积极回答教师问题跟随教师做简单的动作。 设计意图：激发学生的兴趣和好奇心，引出主题———小红花。 活动二：深入理解 教师活动2：初听歌曲：教师播放《畅游音乐小红花》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生感受歌曲的整体情绪是欢快的还是优美的。- 教师范唱：教师富有感情地范唱歌曲，一边唱一边用简单的手势表现出歌曲的旋律起伏，节奏学习：教师将歌曲中的节奏型提取出来，如“XX XX | X X |”，写在黑板上，并用拍手的方式示范拍打节奏，然后让学生跟着模仿，从慢到快，反复练习几次，再请个别学生上台展示，给予小红花贴纸奖励。歌词学习：教师按节奏朗读歌词，每读一句，让学生跟着读一句，帮助学生理解歌词含义，随后请学生跟着老师完整地朗读歌词，读得好的同学给予小红花奖励。（注意一字两音的地方）跟唱歌曲：教师播放歌曲伴奏，带领学生一句一句地跟唱，唱完一段后，引导学生自己尝试跟唱下一段，多练习几遍，让学生逐渐熟悉歌曲的演唱，唱得准确、流畅的同学可获得小红花。 学生活动2： 听完后请学生说一说自己的感受。学生直观地感受音高变化，同时引导学生观察老师的口型，感受发音的位置。学生跟着模仿，从慢到快，反复练习几次，再请个别学生上台展示。学生跟着老师完整地朗读歌词。学生熟悉歌曲的演唱，唱得准确、流畅的同学可获得小红花。 设计意图：详细的节奏示范与练习，帮助学生清晰地理解和掌握歌曲中的节奏型。让学生由慢到快反复练习增强节奏感。多样化的教唱方式，使学生在轻松愉快的氛围中熟悉歌词，为完整演唱歌曲做好准备。 活动三：拓展提高 教师活动3：节奏大比拼游戏（8 分钟）分组：将学生分成若干小组，每组推选一名代表。规则：教师在多媒体上展示不同的节奏型（可以是本节课歌曲中的节奏型，也有一些稍有变化的拓展节奏型），每组代表需要用拍手、跺脚等方式准确表现出节奏，比一比谁的表现最准确、最有节奏感。其他小组成员可以为自己组的代表加油助威。表现正确的代表可为小组赢得一朵小红花，贴在小组的“荣誉榜”（黑板上提前划分好的区域）上。进行几轮游戏后，教师对各小组的表现进行简单点评，鼓励大家继续加油，同时引导学生回顾不同节奏型的拍打方法，加深记忆。歌曲接龙游戏（10 分钟）分组：重新调整分组，保证每个小组人数大致相同。规则：教师播放《畅游音乐小红花》的伴奏，每组轮流演唱歌曲的一句 ... ...
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