课 题 《小雨沙沙》 课 型 唱游 教学准备 1. 多媒体课件，包含小雨声音、歌曲《小雨沙沙》的音频及视频、雨滴落下的动画等相关素材。2. 自制的雨滴卡片（上面写有不同的节奏型，用“sol”和“mi”表示）若干，用于节奏游戏环节。3. 彩色粉笔、钢琴、沙锤 课 次 第3课 教学目标 审美感知 激发学生对大自然和音乐的热爱之情，体会歌曲中描绘的春雨滋润万物的美好意境。艺术表现学生能够准确演唱歌曲《小雨沙沙》，掌握歌曲中的节奏和音高，感受歌曲的旋律特点。认识四分音符和八分音符，能准确区分并通过拍手、跺脚等方式表现出它们的时值长短。学会用“sol”和“mi”两个音模仿雨滴打在屋檐下“滴滴答答”的声音，进行简单的节奏创编。创意实践 通过创设生动的小雨情景，引导学生在聆听、模仿、演唱等活动中，培养音乐感知能力和表现力。借助小组合作学习，让学生共同参与节奏创编等活动，锻炼合作交流能力和创新思维。文化理解 培养学生细心观察生活、积极参与音乐实践活动的意识，增强学习音乐的兴趣和自信心。 教学过程教学过程 活动一：初步感知 教师活动1：教师播放一段轻柔的小雨声音音频，同时拉上教室的窗帘，营造出一种下雨的氛围，然后用轻柔的声音说道：“小朋友们，听！外面好像下雨啦，闭上眼睛，仔细听听，小雨都发出了什么样的声音呀？”引导学生闭上眼睛，安静地聆听小雨的声音。听完音频后，教师提问：“哪位小朋友能说一说，你听到的小雨声音是怎么样的呀？”鼓励学生用“滴滴答答”“沙沙沙”等象声词来描述小雨的声音，激发学生的兴趣和想象力。教师接着说：“那现在呀，我们一起来用音乐里的声音模仿一下小雨滴好不好呀？”教师先示范用“sol”和“mi”两个音，按照“sol mi sol mi | sol mi sol mi |”的节奏模仿雨滴打在屋檐下“滴滴答答”的声音（一边唱一边用手指做雨滴落下的动作，辅助演示），并向学生解释：“‘sol’的音就好像雨滴重重地打下来，‘mi’的音就像雨滴轻轻地落下去哦，大家跟着老师一起来试试吧。”带领学生多次练习这个节奏型，先慢速，再逐渐加快速度，让学生感受用不同音高模仿雨滴声音的乐趣，同时初步建立起节奏意识。 学生活动1： 学生闭上眼睛，安静地聆听小雨的声音。回答教师问题跟着教师做雨滴落下的敲击动作，注意跟随老师节奏。 设计意图：通过展示生动的音频画面，营造出与歌曲相关的情境，引发学生的兴趣。教师的动作示范能够让学生更直观地感受歌曲的节奏和氛围，激发学生的想象力和表达欲望，为后续的学习奠定良好的基础。 活动二：深入理解 教师活动2： 教师播放《小雨沙沙》的歌曲音频，同时在多媒体上展示一幅春雨滋润大地、花草树木在雨中生长的动画画面，引导学生边看边听，整体感受歌曲的旋律和意境，听完后提问学生：“小朋友们，歌曲里的小雨在做什么呀？你觉得歌曲的心情是怎么样的呢？”引导学生说出小雨在滋润大地，歌曲的心情是欢快、活泼的等等，培养学生的音乐感知能力。认识沙锤，并且在播放音乐“沙沙沙”的地方用沙锤伴奏教师将歌曲中的主要节奏型提取出来，写在黑板上，如“XX XX | X X |”（八分音符和四分音符的组合），并用彩色粉笔标记出不同音符的时值长短，然后用拍手的方式示范拍打节奏，边拍边说：“看，短一点的声音就是八分音符，像小雨滴快速地落下（示范较快的拍手），长一点的声音就是四分音符，像小雨滴慢慢地落下来（示范稍慢的拍手），大家跟着老师一起拍拍看哦。”让学生跟着模仿拍手，从慢到快，反复练习几次，再请个别学生上台展示，对表现好的学生给予表扬和小贴纸奖励，帮助学生准确区分和掌握四分音符与八分音符的节奏特点。 教师按节奏朗读歌词，同时用简单的动作（如双手模拟雨滴落下的动作）来表现歌词内容，帮助学生理 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
