课 题 《春雨》 课 型 表演 教学准备 1. 多媒体课件，包含春雨飘落、种子发芽、小苗生长等相关动画视频，歌曲《小雨沙沙》的音频及伴奏，以及春天田野等背景图片。2. 沙锤若干，供学生为歌曲伴奏使用。3. 制作简单的头饰，如春姑娘、种子、小苗等角色头饰，用于角色扮演。4. 彩色皱纹纸或绿色卡纸，用于制作代表植物生长的道具（如小苗的叶片等）。 课次 第5课 教学目标 审美感知 激发学生对大自然的热爱之情，引导学生体会春雨滋润万物、带来生机的美好意境，感受大自然与音乐之间的紧密联系。艺术表现学生能够准确、有感情地演唱与春雨相关的歌曲（如《小雨沙沙》），掌握歌曲中的节奏和音准。熟练运用沙锤等简单打击乐器为歌曲伴奏，增强节奏感，把握好节奏与歌曲旋律的配合。创意实践 通过角色扮演、分组表演等活动，培养学生的音乐表现力、创造力以及团队协作能力，让学生在实践中感受音乐与表演相结合的魅力。在聆听、模仿、表演等过程中，进一步提升学生对音乐的感知能力，引导他们根据音乐的变化做出相应的动作和表情反应。文化理解 培养学生积极参与音乐表演活动的兴趣和自信心，让学生在合作表演中享受音乐带来的快乐，增进同学之间的友谊。 教学过程教学过程 活动一：初步感知 教师活动1：教师提前布置教室，在教室周围张贴一些春天田野的图片，营造出春天的氛围。上课伊始，拉上窗帘，播放一段轻柔的春雨滴答滴答落下的声音音频，同时在多媒体上展示春雨飘落的动画视频，教师轻声说道：“小朋友们，闭上眼睛，竖起小耳朵仔细听，猜猜看，这是什么声音呀？”音频播放结束后，提问学生：“谁能说一说刚才听到的声音像什么呀？”鼓励学生用“滴滴答答”“沙沙沙”等象声词描述，引出“春雨”的主题。接着教师说：“春天到啦，春雨姑娘来啦，她呀，要去叫醒大地上的种子和小苗，让它们快快长大呢。今天咱们就一起来表演一下春雨滋润万物的故事好不好呀？”从而激发学生的兴趣，引出本节课的表演内容。 学生活动1：学生闭上眼睛，安静地聆听。积极回答教师提出的问题。 设计意图：通过情景导入，迅速吸引学生注意力，激发学生的好奇心与参与热情。简单的情境演示让学生直观感受表演活动的大致内容和节奏在其中的作用，为后续深入学习奠定基础。 活动二：深入理解 教师活动2： 带领学生回顾歌曲的旋律、节奏和歌词。若还未学过，则先进行简单的歌曲教学： 教师播放《小雨沙沙》的歌曲音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的整体情绪和旋律特点，听完后提问学生觉得歌曲是怎样的心情，引导学生说出“欢快”“轻柔”等感受。 教师按歌曲节奏朗读歌词，同时用简单的动作辅助理解歌词含义（如读到“小雨小雨沙沙沙”时，手指模仿雨滴落下的动作），然后请学生跟着老师完整地朗读歌词，多练习几遍后，邀请几位同学单独朗读，读得好的同学给予表扬。 教师范唱歌曲，一边唱一边用手势（如高低起伏的手势表现旋律走向）引导学生感受音高变化，唱完后让学生跟着老师一句一句地跟唱，着重纠正学生的音准和节奏问题，引导学生感受旋律的优美，多练习几遍，让学生逐渐熟悉歌曲的演唱。沙锤节奏练习 教师拿出沙锤，向学生介绍：“小朋友们，沙锤可以为我们的歌曲打出好听的节奏哦，就像春雨落下的声音一样。”然后教师示范用沙锤打出歌曲《小雨沙沙》的节奏型，如“XX XX | X X |”（可以根据实际歌曲节奏进行示范），边打边说：“大家听，这样打出来的声音是不是很像小雨滴答滴答的声音呀？” 学生活动2：积极配合老师演唱歌曲。学生每人拿一个沙锤，跟着教师的示范进行练习，先从慢节奏开始，逐渐加快速度，反复练习几次后，邀请个别学生上台展示，对表现准确的学生给予小贴纸等奖励，帮助学生掌握用沙锤为歌曲伴奏的方法。 设计意图： ... ...
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