课 题 表演《安全歌谣》 课 型 表演课 教学准备 1.制作节奏卡片，上面标注八分音符、四分音符等节奏型，并准备与歌谣内容对应的简单图示，帮助学生理解节奏与歌词的关系。 2.准备一些简单的道具，如写有“人行道”“楼梯”“水边”“楼房”等字样的卡片，用于在教学过程中展示相关场景。 3.准备小贴纸或小奖品，用于奖励表现优秀的学生。 课 次 第5课时 教学目标 艺术表现：学生能够熟练、准确地按照特定节奏朗读《安全歌谣》，并理解每句歌词所传达的安全知识。 创意实践：通过分组合作、节奏练习、表演展示等活动，培养学生的节奏感、团队协作能力以及表现力。 文化理解：增强学生的安全意识，引导学生在日常生活中养成良好的安全习惯，同时激发学生对音乐表演活动的兴趣。 教学过程 教学过程 活动一：初步感知 教师活动1： 教师先在黑板上写下“安全歌谣”四个字，然后提问学生：“小朋友们，你们知道生活中有哪些需要注意安全的地方吗？”引导学生自由发言，分享自己知道的安全知识。 教师富有感情地朗读一遍《安全歌谣》，朗读过程中适当加入一些动作和表情，吸引学生的注意力，朗读结束后问学生：“这首歌谣听起来怎么样？你们喜欢吗？” 学生活动1： 积极思考老师提出的问题，举手发言，分享自己知道的安全知识，如不能玩火、不能在马路上乱跑等。 认真倾听老师朗读歌谣，感受歌谣的韵律和节奏，回答喜欢歌谣，并表达自己对歌谣的初步感受，如觉得很好听、很有趣等。 设计意图： 通过提问引导学生联系生活实际，激发学生对安全话题的兴趣，为学习歌谣做好铺垫。教师的示范朗读能够让学生初步感受歌谣的魅力，引发学生学习的欲望。 活动二：深入理解 教师活动2： 教师逐句解释歌谣的含义，结合准备好的道具卡片，展示相应的场景，帮助学生理解。例如，解释“过马路时听指挥，来回都走人行道”时，拿出“人行道”卡片，模拟过马路的场景，讲解遵守交通规则的重要性。 展示节奏卡片，向学生介绍八分音符和四分音符的概念，并用拍手和跺脚的方式示范两种节奏型的区别。教师示范按照男女生不同的节奏要求，边说歌词边做动作，如男生八分音符拍一巴掌，女生四分音符跺一下脚，让学生感受节奏与歌词的配合。 邀请学生跟着老师一起，按照节奏要求，边说歌词边做动作，老师巡回指导，纠正学生的节奏错误。 学生活动2： 认真倾听老师对歌谣含义的解释，观察老师展示的场景道具，理解每句歌词所表达的安全知识。 仔细观察老师对节奏型的示范，通过听和看，感受八分音符和四分音符的不同。跟着老师一起，按照男女生的节奏要求，边说歌词边做动作，努力掌握正确的节奏。对于不确定的节奏，及时向老师请教。 设计意图： 详细解释歌谣含义，帮助学生理解安全知识，体现音乐与生活的紧密联系。通过直观的节奏示范和练习，让学生熟悉并掌握规定的节奏型，为后续的分组表演打下基础。 活动三：拓展提高 教师活动3： 将学生分成男生组和女生组，指定位置站好。教师担任指挥，先带领两组学生分别进行节奏练习，确保每组学生都能熟练掌握自己的节奏部分。例如，让男生组单独练习八分音符拍巴掌的节奏，女生组单独练习四分音符跺脚的节奏，反复练习几次。 引导两组学生进行配合练习，教师通过指挥动作，提示学生节奏的快慢、力度的强弱变化。在练习过程中，鼓励学生注意表情自然，眼睛看指挥。对于配合不默契的地方，及时停下来指导，帮助学生调整。 鼓励学生在表演时加入一些与歌谣内容相关的简单动作，如过马路时模仿左右看的动作，上下楼梯时模仿靠右行走的动作等，增强表演的生动性。 学生活动3： 男生组和女生组分别认真进行节奏练习，努力熟练掌握自己的节奏部分。在配合练习时，集中注意力，看着老师的指挥，根据指挥提示调整节奏和力 ... ...
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