课 题 念一念 做一做 演一演《看大戏》 课 型 实践表演课 教学准备 准备与锣鼓经、戏曲表演相关的音频、视频资料，用于课堂展示与欣赏。 为学生准备充足的简易戏曲道具，如扇子、手帕等，增加表演趣味性。 准备打击乐器，如锣、鼓、镲等，供乐队学生使用。 课 次 第3课时 教学目标 （一）审美感知 学生能感受锣鼓经节奏的独特韵律与变化，辨别不同节奏型所营造的氛围。 通过参与跑圆场、表演等活动，体会戏曲表演的动作特点与艺术美感，感知戏曲艺术独特魅力。 （二）艺术表现 学生能够准确念出锣鼓经节奏，如“大坝大仓”，并在老师指导下掌握跑圆场的基本技巧，动作协调自然。 能根据角色分工，在情景剧表演中展现相应角色特点，合唱队准确演唱《龙里个龙》，表演队生动朗诵台词，乐队熟练打出节奏，共同完成一场完整的戏曲表演。 （三）创意实践 在合唱队演唱《龙里个龙》过程中，鼓励学生发挥创意，设计独特的动作或表演形式，为表演增添新意。 引导学生在集体跑圆场走“8”字变 4 排过程中，思考如何更好地与同伴配合，发挥团队创意，使表演更具观赏性。 （四）文化理解 让学生了解戏曲是中华民族传统文化瑰宝，知晓本次实践表演中涉及的戏曲元素在传统文化中的意义与价值。 通过参与戏曲实践活动，增强学生对传统文化的认同感与自豪感，培养传承和弘扬传统文化的意识。 教学过程 教学过程 活动一：初步感知 教师活动1： 1.播放一段精彩的戏曲表演视频，其中包含锣鼓经演奏片段，引导学生认真观看，感受视频中热闹的氛围。 2.播放结束后，教师向学生介绍锣鼓经在戏曲中的重要作用，并亲自示范念出“大坝大仓”等简单锣鼓经节奏，邀请学生跟着一起念，感受节奏韵律。 3.教师示范跑圆场动作，边做边讲解动作要点，如脚步轻盈、身体微微前倾、保持平衡等，让学生在座位上先模仿动作，感受身体的协调性。 学生活动1： 1.认真观看戏曲表演视频，积极回应教师 2.跟着念锣鼓经，感受节奏变化。 3.在座位上模仿跑圆场动作，努力掌握动作要点，体会身体协调性的变化。 设计意图： 通过精彩视频吸引学生注意力，激发学生对戏曲的兴趣。教师示范锣鼓经和跑圆场，让学生初步接触戏曲元素，为后续深入学习打下基础。 活动二：深入理解 教师活动2： 1.讲解情景剧《看大戏》的故事内容和情节发展，帮助学生理解角色特点和表演情境。 2.组织学生根据自己的特长和爱好，自由选择旁白、合唱队、表演队、乐队等角色。 3.待学生选择完毕后，教师对各小组进行指导。对于旁白同学，指导其朗诵语气和节奏；为合唱队同学范唱《龙里个龙》，纠正发音和节奏；引导表演队同学理解台词含义，设计相应动作；教导乐队同学熟悉打击乐器使用方法，练习打出稳定节奏。全体同学一起朗诵“拉大锯，扯大锯，姥姥门前唱大戏，你也去，我也去，不等京剧不让去，不让去也得去，骑着小车赶上去。” 4.乐队打节奏，伴奏表演队朗诵“老槐树脖子歪，槐树底下搭戏台，锣鼓唢呐齐声响，一桌二椅摆上来。” 学生活动2： 1.认真聆听教师讲解，根据自身兴趣选择角色。 2.各小组成员在教师指导下，积极投入练习。 旁白同学专注练习朗诵，合唱队同学努力学唱歌曲，表演队同学思考动作设计，乐队同学认真练习打击乐器节奏。 4.朗诵环节，全体同学大声朗诵，感受戏曲表演氛围。 设计意图： 通过角色分配和针对性指导，让学生深入了解戏曲表演形式和内容，明确各自任务。朗诵环节增强学生对戏曲表演的参与感，提升团队协作意识。 活动三：拓展提高 教师活动3： 鼓励合唱队同学在演唱《龙里个龙》时，发挥创意，设计独特的动作或表演形式。 2.引导全体同学在随锣鼓经跑圆场走“8”字变 4 排过程中，思考如何更好地与同伴配合，让表演更具创意和观赏性。 3.巡视各小组，给予创意启 ... ...
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