配套小学冀教版 第三单元 不超过100的数与加减法 《单元综合复习》 《单元综合复习》是冀教版数学教科书一年级下册第三单元《不超过100的数与加减法》整理与复习（教科书63页、64页、65页）教学内容。这部分教材围绕100以内的数与加减法的知识内容，精心设计了4道复习题、8道综合练习题，包括数数、数的读法和写法、数的大小比较、按规律填数、100以内的数加、减法计算及应用，目的是对本单元所学知识进行整理，重点是进一步巩固所学知识内容。综合练习的内容要让学生自己独立完成，交流时，要让学生说出思考的过程和结果。 教学时，需要注意三点：(1)每一题都可以让学生独立完成，然后再进行交流。(2)对学生做练习中出现的突出问题，加强分析与指导。(3)针对学生的共性问题，根据需要补充一些练习题， 1. 结合问题解决，经历对本单元所学内容的梳理过程，进一步理解100以内数与加减法的意义，感知100 以内数的的认识及加减法都基于计数单位及其个数展开的，在不同方法的比较中感知数的加减运算都是在相同数位上进行，发展运算能力。 2. 结合解决问题的过程，能对本单元学习的内容进行回顾与整理，积极和同伴交流，初步养成反思质疑的好习惯。 3.在对本单元所学内容的梳理和回顾中，能够建立知识内容间的联系，初步养成回顾与反思的良好习惯，提升自主学习、自主复习的能力。 重点：进一步理解100以内数与加减法的意义，在不同方法的比较中感知数的加减运算都在相同数位上进行，发展运算能力。 难点：形成初步的运算能力以及初步的应用意识。 单元导图 师：同学们，第三单元的学习接近尾声了，我们一起来整理复习一下这一单元的知识内容，说一说这一单元你都学到了哪些知识？ 学生讨论交流，然后自由说一说。 师出示单元导图，带领学生厘清单元学习要点。 知识梳理 活动一：复习100以内数的认识 出示复习题1：数一数 图中一共有（ ）颗山楂。 师：你是怎么数，数的结果是多少？ 生1：图中的山楂串有两种情况，我先数每串上的颗数，我发现长串的每串上有10颗山楂，短串的每串上有5颗山楂。然后10颗10颗地数，有4个十，5颗5颗地数有15颗，合起来一共有55颗山楂。 生2：我也是先数出每串上有的山楂颗数，然后按顺序数：10，15，25，30，40，45，55。 师：我们可以10个10个地数，也可以5个5个地数。日常生活中我们还可以怎么数？ 生：还可以1个1个地数，2个2个地数，3个3个地数。 师：说一说数数的方法有哪些？ 生：1个1个的数；2个2个的数；5个5个的数；10个10个的数。 出示复习题2：先看图写数并读一读，再写出加法算式。 师出示计数器上的数，让学生独立完成。然后集体交流。 师：请你说一说你是怎么读数、写数，写算式的。 生1：第一个计数器十位上5颗珠表示5个十，个位上2颗珠表示2个一，这个数读作五十二，写作52，写加法算式50+2=52。 生2：第二个计数器十位上4颗珠表示4个十，个位上6颗珠表示6个一，这个数读作四十六，写作46，写加法算式40+6=46。 生3：第三个计数器十位上4颗珠表示4个十，个位上4颗珠表示4个一，这个数读作四十四，写作44，写加法算式40+4=44。 师：最后一个计数器的两边都是4颗珠，为什么左边的4颗珠表示4个十，右边的4颗珠表示4个一呢？ 生：在十位上的4颗珠表示4个十，在个位上的4颗珠就表示4个一。 师：同一数字在不同的数位上表示不同的数值。 师引导小结：我们可以从哪些方面来认识100以内的数？ 生1：数的组成，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一。 生2：读数写数，从高位起，十位上是几就读（写）几十，个位上是几就读（写）几。个位上1 个一也没有就写0，个位上的0不读。 生3：比较数的大小，数位多的数大，数位相同，先看十位，十位上大的数大；十位上的数在 同，看个位，个位上大 ... ...
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