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课件网) 1. 借助解释和工具书理 解课文基本内容，积累 文言词语。 2. 抓住文体特点，理解 课文的说明顺序，理解 核舟之奇，梳理文章之 奇。 3. 品鉴人物形象，学习 细节描写的笔法，理解 人物丰富的精神世界。 4. 理解王叔远雕刻核舟 的艺术追求和对苏东坡 的敬仰之情。 复活国宝 重刻核舟 魏学洢的《核舟记》是中国历史上微雕艺术的经典之作。 微雕传承人王师傅准备复刻核舟。请你认真研读魏学洢 的《核舟记》，给王师傅一些介绍和建议。帮助国宝从 古籍中活过来。 活动一 知古籍来处 作者简介 魏学洢（1596—1625），字子敬， 明朝浙江嘉善人，其一生短暂，未曾 做官，好学善文，著有《茅檐集》。 《核舟记》是其代表作，被清代张潮 收入《虞初新志》。 知古籍来处 背景资料 《核舟记》中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王毅。王毅，字 叔远，又名书明，常熟人，号初平山人，王叔远除雕有多枚核舟 外，还曾创作了“微型木雕天封塔”。 1994年，在宁波镇海发现了一枚桃核舟，核舟船篷一侧，有一 明显为“明”字的标志，“明”是王叔远的简称，其题款方位与 魏学洢《核舟记》中记载的情况完全一致。经过专家鉴定，为王 叔远晚年作品，是迄今发现的世上仅存的中国明末清初的桃核雕 刻品。 知古籍来处 文体知识 本文与《桃花源记》是同一种文体吗？ 篇目 从所“记”的对象和内容看 “记”的是“桃花源”这一地方，属游 记类性质的记叙文 《桃花源记》 “记”的是“核舟”这一工艺品，目的是 要展示我国古代能工巧匠的绝顶智慧，是 说明文 《核舟记》 初读课文 点我放课文朗读 明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿(mǐn) 、人物，以至/鸟兽、木石，罔（wǎng）不/因势 象形，各具情态。尝/贻（yí）余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。 舟首尾/长约/八分有（yòu）奇(jī)，高/可二黍（shǔ）许。中/轩敞者/为舱，箬（ruò）篷/覆之。旁开/小窗，左 右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来， 水波/不兴”，石青/糁（sǎn）之。 船头/坐/三人，中/峨冠(guān)而多髯（rán） 者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/ 右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足， 各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶(zhě)中。佛印/绝类/弥(mí)勒，袒胸/露(lù)乳（rǔ），矫(jiǎo)首/ 昂视，神情/与/苏、黄/不属(shǔ）。卧/右膝，诎（qū） /右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之———珠/ 可/历历/数也。 舟尾/横卧/一楫(jí)。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎(zhuī）髻(jì)/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀(pān)/右 趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚(fǔ)/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。 其/船背/稍夷(yí)，则/题名/其上，文曰/“天启/壬（rén）戌（xū）/ 秋日，虞（yú）山/王毅/叔远甫/刻”，细 若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆（zhuàn）章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。 通计/一舟，为/人五；为/窗八；为/箬（ruò）篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一；对联、题名/ 并篆（zhuàn）文，为字/共三十有(yòu)四；而/计其长，曾(zēng)不/盈寸。盖/简桃核/修狭者/为之。嘻，技/亦 灵怪/矣哉！ 活动二 明古籍大意 手艺奇妙精巧的人 叫 用 做。这里指雕刻。盛东西的日常用具 直径 明有奇巧人曰王叔远，能以 径寸之木，为宫室、器皿、人物， 以及 无不、全都 顺着 模拟 曾经 以至鸟兽、木石，罔不 因势象形，各具情态。尝 贻余核舟一 ... ...
