统编版语文八年级下册第三单元整本书阅读《经典常谈——诗十二、文十三》课件(共27张PPT)

(课件网) 《诗》第十二 《文》第十三 《诗》第十二 一、汉代的“诗” 二魏晋南北朝的“诗” 三、唐代的“诗” 四、宋代的“诗” 《诗》第十二 汉代的“诗”———汉乐府 汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱…… 没有谱子的，便给制谱;有谱子的，也得看看合适不合适，不合 适的地方，便给改动一些。这就是“协律”的工作。这种种乐歌， 后来称为“乐府诗”，简称就叫“乐府”。 汉乐府以叙事为主。所叙的社会故事和风俗最多，历 史及游仙的故事也占一部分。此外便是男女相思和离别之作， 格言式的教训，人生的慨叹等等。……用一般人所喜欢的调 子，歌咏一般人所喜欢的题材，自然可以风靡一世。 （主要讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事） 《诗》第十二 汉代的“诗”———五言诗《古诗十九首》 东汉时候，这些乐歌已经普 古诗十九首· 行行重行行 遍化，文人仿作的渐多。到汉末，一般 文体都走向整炼一路，试验这五言体的 便多起来;而最高的成就是《文选》所 录的《古诗十九首》……“十九首”只 行行重行行，与君生别离。 相去万余里，各在天一涯。 像对朋友说家常话，并不在字面上用功 道路阻且长，会面安可知。 夫，而自然达意，委婉尽情，合于所谓 “温柔敦厚”的诗教。到唐为止，这是 五言诗的标准。 《古诗十九首》是乐府古诗文人 化的显著标志。汉末文人对个体生存价 值的关注，使他们与自己生活的社会环 境、自然环境，建立起更为广泛而深 刻的情感联系。 胡马依北风，越鸟巢南枝。 相去日已远，衣带日已缓。 浮云蔽白日，游子不顾返。 思君令人老，岁月忽已晚。 乱离之歌。此诗抒写了一 弃捐勿复道，努力加餐饭。 （汉末动荡岁月中的相思 个女子对远行在外的丈夫 的深切思念之情。） 《诗》第十二 魏晋南北朝的“诗” 五言诗进一步发展，阮籍、曹植等人均作出很大贡献，而后，受玄学影 响，出现了大量的抽象说理的玄言诗。 《诗》第十二 魏晋南北朝的“诗”———山水田园诗-陶谢 陶诗教给人怎样赏味田园，谢诗教给 人怎样赏味山水;他们都是发现自然的诗人。 陶是写意，谢是工笔。谢诗从制题到造句， 无一不是工笔。他开了后世诗人着意描写的 路子;他所以成为大家，一半也在这里。 登 池 上 楼 南北朝 谢灵运 潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。薄霄愧云浮，栖川怍渊沈。 进德智所拙，退耕力不任。狥禄反穷海，卧疴对空林。 衾枕昧节候，褰开暂窥临。倾耳聆波澜，举目眺岖嵚。 初景革绪风，新阳改故阴。池塘生春草，园柳变鸣禽。 祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。索居易永久，离群难处心。 陶渊明-田园诗 千古隐逸诗人之宗 谢灵运-山水诗 第一个全力刻画山水的人 持操岂独古，无闷征在今。 （玄言诗的尾巴） 《诗》第十二 唐代的“诗” 齐武帝永明年间(西元四八三至四九 三)，“声律说”大盛。四声的分别平仄的性 质，双声叠韵的作用，都有人指出，让诗文 作家注意。 初唐时候......沈佺期、宋之问奠 定了律诗的体制....这就是八句的律诗。 唐代谐调发展，成立了律诗绝句， 称为近体;不是谐调的诗，称为古体; 《诗》第十二 唐代的“诗”———李白 宫体诗渐渐有人觉得腻味了;陈子昂、李白等 说这种诗颓靡浅薄，没有价值。可是李白更撇开了排 偶和谐调，作他的七言乐府(《行路难》)歌行体。 《行路难· 其一》(唐.李白) 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《诗》第十二 唐代的“诗”———杜甫 但是真正继往开来的诗人是杜甫…… 杜甫不大仿作乐府，可是他描写社会生活 ... ...