4.7.1自由平等的真谛一★2024-2025学年人教版八年级道德与法治下册教学同步课件

(课件网) 4.7.1自由平等的真谛 第四单元 崇尚法治精神 2024人教版道德与法治八年级下册 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 第七课 尊重自由平等教案 一、教学目标 知识目标 学生能够阐述自由和平等的内涵，明确法治与自由的关系，理解法律面前人人平等的原则。 识别生活中违背自由和平等原则的现象，说明其危害，并能依据相关法律知识分析这些现象。 能力目标 通过对社会热点事件和生活案例的分析，培养学生的观察能力、思考能力和批判性思维，提升学生运用法律知识解决实际问题的能力。 组织课堂讨论、辩论等活动，锻炼学生的语言表达能力和团队协作能力，引导学生学会从不同角度看待自由和平等问题。 情感态度与价值观目标 引导学生树立正确的自由观和平等观，增强学生对自由和平等的尊重与追求，培养学生的法治意识和社会责任感。 促使学生在日常生活中积极践行自由和平等的原则，营造公平正义的社会氛围。 二、教学重难点 教学重点 自由的内涵和价值，法治与自由的辩证关系。 平等的含义，法律面前人人平等的具体表现。 教学难点 理解自由是相对的，不是绝对的，正确把握自由的边界。 认识现实生活中存在的不平等现象，并思考如何践行平等，消除不平等。 三、教学方法 案例分析法：选取贴近学生生活和社会热点的案例，如网络言论自由案例、就业歧视案例等，引导学生分析讨论，让学生在案例中理解自由和平等的相关知识。 讨论法：针对教学中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的思想交流与碰撞。 情境教学法：创设各种情境，如模拟法庭、社区议事会等，让学生在情境中体验和感受自由和平等的重要性，加深对知识的理解和记忆。 四、教学过程 第一课时：自由平等的真谛 （一）导入新课（5 分钟） 展示一组图片，内容涵盖人们在不同场景下享受自由的画面，如公园散步、图书馆阅读等，同时展示一些因追求绝对自由而导致不良后果的图片，如交通混乱、破坏公共秩序等。提问学生：从这些图片中，你对自由有怎样的认识？进而引出本节课对自由平等真谛的探讨。 （二）新课讲授（25 分钟） 无法治不自由 自由的内涵与价值：讲解自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利，自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。通过列举公民在政治、经济、文化等方面享有的自由权利，如言论自由、宗教信仰自由等，分析自由对个人和社会的价值，自由能激发个人活力，推动社会进步与繁荣。 法治与自由的关系：以网络言论自由为例，介绍一些因在网络上发表不当言论而受到法律制裁的案例，引导学生思考法治与自由的关系。讲解法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；同时，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害 。组织学生讨论：在日常生活中，还有哪些例子体现了法治与自由的关系？ 法眼看平等 平等的含义：介绍平等具有两层含义，一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，例如老人、儿童、孕妇在乘坐公共交通工具时获得优先权和特殊关照。通过具体案例，让学生理解平等的不同表现形式。 法律面前人人平等：讲解法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。分析法律面前人人平等的具体表现，任何公民，不分民族、种族、性别等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务；我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律 ... ...