6.2共筑生命家园★2024-2025学年2024人教版九年级道德与法治上册教学同步课件

(课件网) 6.2共筑生命家园 第三单元　文明与家园 2024人教版道德与法治九年级上册 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 《6.2 共筑生命家园》教案 一、教学目标 知识与技能目标 学生能清晰阐述人与自然的关系，说明坚持人与自然和谐共生的必要性，理解人类开发和利用自然的正确方式。 解释生态文明的内涵，阐述走绿色发展道路的重要性，列举我国在生态文明建设方面的举措，认识绿水青山就是金山银山的理念。 过程与方法目标 通过分析生态文明建设案例、解读政策文件，培养学生获取信息、分析归纳和解决问题的能力，引导学生学会从多个角度思考生态文明问题。 在小组讨论、社会调查等活动中，提升学生的合作交流能力，锻炼学生的批判性思维，让学生学会将理论知识与实际生活相结合。 情感态度与价值观目标 激发学生对大自然的热爱之情，增强学生的环保意识和生态责任感，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的理念。 引导学生积极参与生态文明建设，树立为建设美丽中国贡献力量的决心，形成绿色生活方式和价值观念。 二、教学重难点 教学重点 坚持人与自然和谐共生的重要性，以及人类开发和利用自然的正确原则。 走绿色发展道路的必要性，我国生态文明建设的举措，理解绿水青山就是金山银山的理念。 教学难点 理解经济发展与生态环境保护的辩证关系，认识到绿水青山就是金山银山，克服把两者对立起来的错误观念。 引导学生将生态文明理念转化为实际行动，在日常生活中自觉践行绿色生活方式。 三、教学方法 案例分析法：引入典型的生态文明建设案例，如塞罕坝机械林场的建设、浙江安吉的绿色发展实践等，帮助学生直观感受生态文明建设的成果和意义。 讨论探究法：围绕生态文明建设的热点话题，如 “如何在社区推广绿色生活方式”，组织学生分组讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流。 社会调查法：布置社会调查任务，让学生调查本地的生态环境状况和生态文明建设措施，培养学生的实践能力和社会责任感。 讲授法：对人与自然的关系、生态文明的内涵等重要概念和理论进行系统讲解，确保学生掌握基础知识。 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 视频播放：教师播放一段展现大自然美丽风光的视频，如山川河流、森林草原等，让学生感受大自然的魅力。接着播放一段反映生态环境破坏的视频，如森林砍伐、水污染、土地沙漠化等场景，形成鲜明对比。 提问引导：播放结束后，教师提问：“看到这两段视频，大家有什么感受？我们应该如何处理人与自然的关系？” 鼓励学生积极发言，引导学生思考生态文明建设的重要性，从而引出本节课的主题 ——— 共筑生命家园。 （二）新课讲授（20 分钟） 坚持人与自然和谐共生 人与自然的关系：讲解人与自然相互依存、共生共荣的关系，大自然是人类赖以生存的基础，人类的活动也影响着自然环境。通过案例分析，如过度放牧导致草原退化，说明人类不合理的开发和利用自然会破坏生态平衡，最终危及人类自身的生存和发展。 正确对待自然：强调人类开发和利用自然，必须遵循自然规律，合理利用自然资源，保护生态环境。引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。 坚持绿色发展道路 生态文明的内涵：介绍生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，它贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面。 绿水青山就是金山银山：通过分析浙江安吉等地的绿色发展案例，阐述绿水青山就是金山银山的理念，说明保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。 我国的举措：介 ... ...