7.1促进民族团结★2024-2025学年2024人教版九年级道德与法治上册教学同步课件

(课件网) 7.1促进民族团结 第四单元　和谐与梦想 2024人教版道德与法治九年级上册 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 《7.1 促进民族团结》教案 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够阐述我国统一的多民族国家这一基本国情，说出我国各民族分布的特点，了解我国处理民族关系的基本原则以及基本政治制度。 分析维护民族团结对国家稳定、经济发展和社会进步的重要意义，描述我国为促进民族团结所采取的政策与措施。 过程与方法目标 通过分析图表数据、解读民族政策文件，培养学生收集、整理和分析信息的能力，学会运用资料说明问题。 组织小组讨论、角色扮演等活动，提升学生的团队协作、沟通交流与解决实际问题的能力，引导学生从多角度思考民族团结问题。 情感态度与价值观目标 培养学生对各民族的尊重与热爱，增强学生的民族团结意识和中华民族共同体意识。 激发学生维护民族团结的责任感，鼓励学生在日常生活中积极践行维护民族团结的行动。 二、教学重难点 教学重点 我国统一的多民族国家国情，各民族分布特点，处理民族关系的基本原则和民族区域自治制度。 维护民族团结的重要意义，以及青少年在维护民族团结中应承担的责任。 教学难点 理解我国民族区域自治制度的内涵与优势，认识这一制度对促进民族团结和国家发展的重要作用。 引导学生将维护民族团结的意识转化为实际行动，解决生活中可能出现的民族问题。 三、教学方法 资料分析法：展示我国民族分布地图、民族人口统计数据等资料，引导学生分析我国的民族国情，培养学生用数据和资料分析问题的能力。 案例教学法：引入民族团结进步模范集体和个人的案例，以及因民族矛盾引发问题的案例，通过正反对比，帮助学生理解民族团结的重要性。 讨论探究法：围绕 “如何在校园中营造民族团结氛围”“遇到民族文化差异时该如何处理” 等话题，组织学生分组讨论，激发学生的思维，促进学生间的思想交流。 角色扮演法：创设模拟场景，如民族文化交流活动，让学生扮演不同民族的角色，体验不同民族的文化魅力，增强学生的体验感。 四、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 图片展示：教师展示一组我国各民族丰富多彩的文化图片，包括民族服饰、传统节日、特色建筑等，吸引学生的注意力，营造轻松的课堂氛围。 提问引导：展示结束后，教师提问：“从这些图片中，大家能感受到我国民族文化的哪些特点？我国是一个怎样的国家？” 鼓励学生积极发言，引导学生思考我国的民族国情，从而引出本节课的主题 ——— 促进民族团结。 （二）新课讲授（20 分钟） 我国是统一的多民族国家 基本国情与民族分布：讲解我国是统一的多民族国家这一基本国情，展示我国民族分布地图，分析我国各民族分布呈现出大杂居、小聚居、交错杂居的特点。通过举例，如云南、新疆等地的民族分布情况，让学生有更直观的认识。 各民族的贡献：介绍各民族在历史发展过程中，为祖国的统一、领土完整、经济发展、文化繁荣等方面做出的重要贡献。从古代的丝绸之路到现代的各民族共同建设边疆，说明各民族共同创造了灿烂的中华文化，共同书写了悠久的中国历史。 民族大家庭 处理民族关系的基本原则：阐述我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。通过分析我国在政治、经济、文化等方面保障各民族平等权利的政策和措施，以及促进民族团结和各民族共同繁荣的实例，帮助学生理解这一原则的内涵。 民族区域自治制度：讲解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，介绍其含义、内容和优势。通过案例分析，如内蒙古自治区在民族区域自治制度下的发展成就，说明这一制度对保障少数民族当家作主权利、促进民族地区发展 ... ...