11.2 化学与可持续发展--2024-2025学年2024人教版九年级化学下册精做课件

(课件网) 11.2 化学与可持续发展 第十一单元 化学与社会 2024人教版化学九年级下册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 1.知道常见的传统能源和新能源。 2.知道常见的塑料、合成纤维和合成橡胶及其应用。 3.认识化学在新材料开发中所起的重要作用。 学习目标 教学目标方面，摘要 3 提到学业要求，包括列举能源和资源应用、高分子材料及其应用、分析资源利用问题、树立环保观念等。摘要 6 的教学目标也提到了有机化合物、合成材料、区分纤维方法等。需要将这些结合起来，分知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度来写。 教学重难点方面，摘要 3 指出重点是能源利用和材料分类，难点是材料分类。摘要 6 也提到合成材料的区分方法是难点。所以重点应该包括能源利用和材料开发，难点则是材料的分类和区分方法。 教学方法，摘要 6 提到讲授法、多媒体教学法、归纳法等，可以采用这些方法。 教学过程需要分步骤，导入部分可以用提问或生活实例，比如新能源汽车或白色污染。然后分知识点讲解，比如化学与能源利用、化学与材料开发。每个知识点下要有互动环节，比如讨论、实验设计等。例如，在材料部分，可以设计一个区分棉纤维、羊毛纤维和涤纶的实验，让学生通过燃烧法观察现象。 板书设计要简洁，突出重点，比如分两部分：能源利用和材料开发，每个部分列出关键点。 还需要注意素材中的细节，比如摘要 4 提到新能源乘用车销量占比，可以作为导入案例。摘要 5 提到碳中和理念，但用户要求的是初中教案，可能需要简化，避免过深的内容。 另外，要确保前后内容连贯，比如在能源部分讲完化石燃料后，过渡到新能源开发，再联系到材料部分，说明化学如何帮助开发新材料。同时，要强调可持续发展的重要性，结合环保措施，如白色污染的解决方法。 需要避免直接复制素材中的原话，比如将 “二次能源” 转化为 “通过化学反应将化石能源转化为更清洁的能源形式”。同时，保持语言口语化，适合九年级学生理解。 最后检查是否符合用户要求的结构，是否涵盖了所有必要部分，是否有逻辑漏洞，确保教案实用且符合教学实际。 11.2 化学与可持续发展 教案设计 一、教学目标 知识与技能 了解化学在能源开发与利用中的作用，列举常见能源类型及转化方式。 认识有机高分子材料的分类、性能及应用，能区分天然材料与合成材料（如棉纤维、羊毛纤维、涤纶）。 理解 “白色污染” 的成因及防治措施，树立环保意识。 过程与方法 通过小组讨论、实验设计等活动，培养分析问题和解决问题的能力。 运用 “物质转化” 视角分析资源利用与环境保护的关系。 情感态度与价值观 体会化学对社会可持续发展的贡献，增强节约资源、保护环境的责任感。 激发探索新能源、新材料的兴趣，树立绿色化学理念。 二、教学重难点 重点： 化学在能源利用中的作用（化石能源转化、新能源开发）。 有机合成材料的分类、性能及应用。 难点： 材料类型的判断与区分（如天然纤维与合成纤维）。 从物质转化视角理解资源综合利用与环境保护的关系。 三、教学方法 讲授法、多媒体演示法、实验探究法、小组讨论法。 四、教学过程 1. 情境导入（5 分钟） 提问：“2024 年我国新能源汽车销量占全球 62%，这一数据背后与化学有何关联？” 展示：新能源汽车电池材料（如锂离子电池）、车身轻量化材料（如碳纤维）的图片。 引出主题：化学通过开发新能源与新材料，推动社会可持续发展。 2. 化学与能源利用（15 分钟） 回顾旧知：化石能源（煤、石油、天然气）的特点及环境问题。 小组讨论：如何通过化学方法减少化石能源的污染？ 教师总结： 化石能源转化为二次能源（如电能、氢能）。 开发可再 ... ...