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课件网) 字里行间众生相 大千世界你我他 任务一：赏名家笔下众生相 任务二：观人物群像 任务三：妙笔生花介绍词 刷子李 五年级下册 第五单元 精读引领课 第一课时 学基础，整体感知 活动一 目 录 苏 七 块 酒 婆 蔡二少爷 背 头 杨 认 牙 小杨月楼义结李金鳌 泥 人 张 小 达 子 大 回 刘道元活出殡 张 大 力 青云楼主 刷 子 李 好嘴杨巴 绝 盗 活动一：学基础，整体感知 本课选自冯骥才创作的短篇小说集《俗世奇人》。 书中所讲之事，多以清末民国初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。 活动一：学基础，整体感知 冯骥才 浙江宁波人，1942年生于天津。中国当代作家、社会活动家。 主要作品：《雕花烟斗》《俗世奇人》等。 作者简介 活动一：学基础，整体感知 拿手的行当 姓氏 + 天津人说法： 泥人捏得很好的姓张的人叫（ ） 风筝扎得很好的姓刘的人叫（ ） 刷子李粉刷技艺高超 刷 子 李 泥人张 风筝刘 活动一：学基础，整体感知 傅 师 zhàn 取 蘸 xiàn 露馅儿 包 zhà 有诈 发怔 袱 zhèng fu fu 学认字 神圣 shèng 活动一：学基础，整体感知 默读课文，说说课文可以分为几部分，分别讲了什么。 活动一：学基础，整体感知 简单叙述了有关刷子李刷墙绝活的传说，交代了刷子李给自己定的规矩。 具体叙述了曹小三头一次跟师傅外出干活的所见所闻。 活动一：学基础，整体感知 抓“三奇”体会正面描写 活动二 相关语句 描写方法 感受 我找到的句子是 ，这是对刷子李 的描写，我感受到 他 的奇特。 默读课文1-6自然段，画出描写刷子李技艺奇高的语句，思考作者是如何写出这些特点的？ 活动二：抓“三奇”体会正面描写 一奇：规矩奇 动作描写 6 ~~~~~~~~~~~~ 4 1 2 3 ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ 活动二：抓“三奇”体会正面描写 二奇：穿衣奇 外貌描写 活动二：抓“三奇”体会正面描写 活动二：抓“三奇”体会正面描写 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 三奇：技术奇 动作描写 表现了刷子李刷墙时的轻巧和节奏感。 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 三奇：技术奇 声音描写 刷子李高超的技艺跃然纸上。 活动二：抓“三奇”体会正面描写 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 三奇：技术奇 比喻句 活动二：抓“三奇”体会正面描写 动作美 声音美 效果美 活动二：抓“三奇”体会正面描写 三奇：技术奇 二奇：穿衣奇 一奇：规矩奇 正 面 描 写 活动二：抓“三奇”体会正面描写 关注描写方法，聚焦人物形象 活动三 动作、外貌描写 相照应，表明关于刷子李的传说似乎一点儿都不假。 4 1 2 3 活动三：关注描写方法，聚焦人物形象 动作描写 表现了刷子李刷墙时的轻巧和节奏感。 5 活动三：关注描写方法，聚焦人物形象 8 9 10 11 表现了刷子李对自己高超技艺的自信 语言描写 作者通过描写刷子李的外貌、动作、语言及墙面的效果，表现了刷子李技艺高超的特点。 活动三：关注描写方法，聚焦人物形象 前 ... ...
