第四单元 政权分立与民族汇聚 第24课 异彩纷呈的艺术成就（教学设计） 〖课程标准〗 列举古代书法、绘画、雕塑等方面的主要成就。 一、教学目标 知识与能力 了解东晋书法家王羲之的书法成就和艺术特点，列举其代表作品，并知道他被称为“书圣”的原因。 知道东晋时期绘画艺术成就最高的是顾恺之，能说出顾恺之的绘画风格及其代表作品。 知道石窟艺术是三国两晋南北朝时期雕塑成就的最高体现，认识到石窟艺术是随着佛教的传播而发展起来的，列举三国两晋南北朝时期石窟艺术的代表作品. 过程与方法 收集有关王羲之、顾恺之和石窟艺术的资料，培养收集、选取材料的能力。 根据收集到的资料组织活动，培养合作学习的能力。 赏析王羲之、顾恺之的作品，体会这两位艺术家的创作风格。 介绍云冈石窟和龙门石窟，认识到石窟艺术的魅力。 情感态度与价值观 通过学习本课，提高对艺术美的鉴赏水平，促进对艺术美的追求。 学习王羲之博采众长、持之以恒的精神，养成善于向他人学习的良好习惯，锻炼自己勤奋刻苦、不懈追求的意志。 认识到书画石窟艺术是我国各族人民聪明才智的结晶，增强民族自豪感和爱国热情。 二、 教材分析 三国两晋南北朝时期，由于经济的发展，文化也出现了繁荣局面。第23课讲述了科技成就，本课讲述的是艺术方面取得的辉煌成就。 三国两晋南北朝时期的艺术成就表现在很多领域，本课介绍了书法、绘画、石窟艺术三个方面，从不同角度说明了这一时期艺术成就的异彩纷呈。 三国两晋南北朝时期的南方经济的发展、北方民族的汇聚、领先世界的科学技术、异彩纷呈的艺术成就，共同为古代中国的繁荣昌盛奠定了基础。 三、学情分析 现在的学生知识面较广，对于本课所提到的艺术家及艺术作品都略知一二。但一般仅限于知道名字，并不知晓作品的风格。 本课涉及的内容很容易通过各种方式收集资料，而学生经过近一学期的历史学习，已基本掌握收集资料的方法。 学校设有书法和绘画课，学生有问题也可以询问这些学科的老师。 在获取一些有效信息的基础上，学生能够对问题形成自己的见解。而且七年纪的学生很乐于表达自己的观点，可以让他们对这些艺术品进行评价。 七年级的学生喜欢接触新的事物和方法，因此课堂教学应寻求不同的、新的形式。 教学重点： 了解三国两晋南北朝时期在书法、绘画、石窟艺术方面的代表性作品。 教学难点： 理解和掌握这一时期的书法绘画艺术特点。 四、 教学过程 导入新课 由成语“美女簪花”导入。 展示课件：成语：美女簪花 唐《美女簪花图》和褚遂良图。 同学们，看到这个成语，你的脑海里浮现的情景和哪一幅画比较接近呢? 你们知道吗，这个成语不是描述美女的，而是形容褚遂良的书法的。可见他的书法之美。当然，我们看到的这幅《美女簪花图》也很美。书法和绘画是艺术的重要形式，大家还能说说艺术还包含哪些方面吗？大家能用哪些词语来形容艺术之美呢？ 也许我们不是艺术家，但我们能够欣赏艺术之美。今天就让我们一起细细品味三国两晋南北朝时期那些异彩纷呈、美轮美奂的艺术作品吧。 导学新课 师生活动(一) “艺术中国———我最喜爱的东晋艺术家”评选 教师介绍参选人物———王羲之、顾恺之。 组织学生对二人分别进行评价。 学生根据收集、了解到的信息，简要介绍二人。 讲述或表演有关二人的传说故事。 展示二人的代表作，学生发表评论，了解其艺术风格。 学生为二人写颁奖词。 师生活动(二) 我做小导游 播放有关云冈石窟的纪录片。 欣赏完纪录片后，将生学分成小组，根据片中的描述和课前收集到的图片和资料，选取一个或几个景点写导游词（云冈石窟或龙门石窟均可）。每小组推选一位同学上台展示。 学生展示结束后，教师组织大家评选最佳导游、最美导游词，最喜爱的景点。 课堂小结 学生根据 ... ...
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