第二单元 焕发青春活力 单元测试题（含答案）

第二单元焕发青春活力单元测试参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D C C C A B A D B 题号 11 12 13 14 15 答案 A D B A B 16．不赞同甲同学观点，赞同乙同学观点。尊重他人需要我们学会欣赏他人，善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价，共同进步。尊重他人需要我们平等对待他人；我们应该发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，不轻视、歧视他人。 【分析】考点考查：尊重他人的做法 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：尊重他人需要我们学会欣赏他人，所以我们只尊重学习成绩好的人。 观点②：尊重他人不应厚此薄彼，我们应该尊重所有人。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：尊重他人需要我们学会欣赏他人，善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价，共同进步。 论据②：尊重他人需要我们平等对待他人。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确。 论据：我们应该发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁，不轻视、歧视他人。 第四步：整合信息，组织答案。 17．(1)奋发进取；不断完善自我、超越自我。 (2)自强对个人成长的重要作用：①自强，使人自主自立。②自强，使人奋发向上。 (3)名言警句：自强不息，厚德载物。人物故事：张海迪自幼高位截瘫，通过自学获得了哲学硕士学位。 【分析】考点考查：自强的含义、自强对个人的作用 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自强的含义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：凭借对短跑的热爱和刻苦训练→可链接奋发进取的教材知识。 关键词②：面对身体条件局限不放弃，不断改进技术，挑战极限→可链接不断完善自我、超越自我的教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自强对个人的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：苏炳添凭借着对短跑的热爱和自强的精神，刻苦训练。面对身体条件的局限，他没有放弃，不断改进技术，挑战自己的极限→可链接自强，使人自主自立的教材知识。 关键词②：苏炳添出身普通，却凭借自强精神书写中国田径新历史→可链接自强，使人奋发向上的教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 本题考查关于自强的名言警句或者故事人物，属于开放性试题，言之有理即可。 18．(1)自信。自信让人乐观坚定；自信让人远离自负与自卑；等等。 (2)①我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。②无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。③每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。 【分析】考点考查：自信、做自尊的人、自强的要求。 能力考查：分析和识记运用能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用自信的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：天生我材必有用，千金散尽还复来+竟将云梦吞如芥，求信君山刬不平+海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰→联系自信的品格。 第三步：整合信息，组织答案 ... ...