《巧变虚形与实形》教案 教学目的： 1、知识与技能：感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。 2、教学过程和方法：①在探究正负形画面的构成规律中，感受对称与虚实的节奏美。②在欣赏画家作品时，感受正负形的艺术感染力。③在创作与探究中，掌握虚形与实形构成画面的规律，进行“平面分解———对称构成”设计练习。 3、情感、态度、价值观；对正负形构成产生兴趣。 教学要点： 1、重点：能剪贴出对称的正负形画面。 2、难点：能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。 3、兴趣点：①欣赏画家的正负形构成作品。②画面、剪剪、拼拼的活动。③有趣的、对称正负形画面。 4、观察点：①“图形与底版”的关系。②具象或抽象的形态设计。 课前准备和课时： 1、1课时。 2、让学生收集虚形与实形剪纸图案的的资料。 3、准备制作工具。 教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 变魔术：一下变两只天鹅。教师直接示范正负形的制作方法，直观感受虚形和实形（正负形），引入课题。 观看正负形的制作方法，感受虚形和实形（正负形）概念。 讲授新课 课题：（巧变虚形与实形） 1.、探究正负形画面的构成规律。 a.欣赏画家作品： 这幅美术作品是剪纸吗？为什么？ 你认为作品中的一对形状，那些是实形？那些是虚形？给你什么感觉？（整体、简练、有趣、对称、虚实） 体会：以剪影的技法，表现物象的整体、简练的实形，与镂空实形后的虚形，形成虚实对比、对称有趣的立体画面，给人虚幻、轻松、深远的感觉。 b.做游戏，引导学生找出正负形构成设计的规律。 *做游戏———找对称形的“朋友”。分给各小组一张各种对称形图形的“实形”。 让各组学生分别找出自己小组图形（实形）的对称图形（虚形）。 *找出正负画面设计的规律与方法。 每一对的形状中，哪些是实形？哪些是虚形？有什么规律？ 2、选择纸材———体会物象色彩与底版形成色彩对比或色彩和谐的关系。 3、探究与创作： ①自学教材中的“步骤图”。 ②思考与创作：引导学生掌握虚形与实形的对称规律，设计剪出有创意的正负形构成画面。 4.习作展评：（自评与他评） 1、学生活动：我能行。 2、“平面分解———对称构成”的设计练习让学生通过“看看、比比、剪剪、摆摆”的过程，体验平面形的分解和对称重组。 3、学生讨论：你见过这些实形与虚形的作品吗？在哪里见过？在日常生活中有没有？ 4、小组讨论： 1.感知、剪影的剪纸技法。 2.运用基本形的剪贴、分解、重组的方法，制作纸平面造型与纸立体造型。 小结 评价目标：1.有创意2.装饰美 作业自评：运用基本形的折剪切、分解、重组的方法，制作纸平面造型与纸立体造型。 作业要求： 1.基本要求：能剪贴出简单的几何正负形构成画面。 2.较高的要求：能剪贴出对称的抽象的或具象的几何正负形构成画面。 3.个性探究：能掌握虚形与实形的构成规律，创造出虚对称的的正负形画面。 进行创作。发展个性发展立体的正负形的构成的感知能力 课后记：通过这课，学生分辨出什么是虚形和实形，并能剪纸的方法剪出虚形和实形。 课件10张PPT。12、巧变虚形与实形实形：是指剪、切、挖出来的形状； 虚形：是指剪出实形后余下的形状； 这一对形状也被称作是正形和负形。作品欣赏艺术家巧妙的运用虚形和实形这一组特殊的形状，构成一幅有趣的美术作品，使我们感受到对称与虚实重复的节奏美。你能分辨出这里的虚形与实形吗？虚形与实形组合出的有趣画面？可以这样做： 1、选纸：2张，深（大）、浅（小）颜色各1张； 2、对折：把浅颜色（小）的纸对折（ 可2次对折）； 3、画图：画3-5个图案，有大有小，点线结合； 4、剪图：把画好的图案剪下来，保存好； 5、拼贴：可以左虚形右实形（完成）。 学生作品欣赏学生作品欣 ... ...
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