中小学教育资源及组卷应用平台 17* 他们那时候多有趣啊 一、学习目标 1.用较快的速度默读课文，能了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。 2.能联系生活实际，想象未来的学习生活。 二、拓展资源 丛书：《植物胶水》《魔鞋》 三、课型与课时建议 略读实践课 课时建议：1课时 四、教学过程 任务四：憧憬未来奇特生活 第一课时 幻想具有神奇的力量，20世纪人类的许多幻想已变成了现实。今天让我们走进《他们那时候多有趣啊》等文章，插上想象的翅膀，畅想未来的科技发展。 阅读课前提示，明确学习要求 1.用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。 2.再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？ 活动一：默读课文，对比上学方式的不同 1.快速默读课文，找出在作者的想象中未来的上学方式和今天有什么不同。 学习提示： ●快速默读课文，圈点勾画，找出在作者的想象中未来的上学方式和今天有什么不同。借助表格进行梳理。 ●自主学习后，小组内交流，梳理并完成表格。 （1）小组内交流，梳理并完成表格。 不同的内容 未来 现在 上学地点 家里 学校 上课老师 机器 真人 上课用的书 荧光屏 纸质书 上课人数 一个人 年龄一样的所有的孩子 教学方法 对每个孩子的教法不同 教法相同 （2）从表格中体会作者对比的写法。 ———这是作者想象发生在未来的故事。常见的科幻小说往往是立足现实，想象未来，本文反其道而行之，立足未来，反观现实。 活动二：大胆想象，憧憬未来 大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？ 学习提示： ①以消除玛琪的烦恼为切入点进行思考。 ②结合你了解的知识展开想象。 针对玛琪不喜欢机器老师的问题 针对未来学校设置在家中，无法沟通的问题 活动三：拓展阅读，感受作者丰富的想象 1.按照阅读《他们那时候多有趣啊》的方法阅读丛书中的《魔鞋》，了解未来的鞋和普通的鞋有什么不同，小组讨论完成表格。 现在的鞋 魔鞋（未来的鞋） 鞋的尺码大小固定 鞋能按脚大小变化，让穿鞋的人感到舒服、轻巧 在地面行走奔跑 随心所欲地飞檐走壁 不能贮存能量 能贮存能量 原理：气垫船原理，由人体生物电流自动操纵。 2.小组展示。 活动四：小试牛刀，学以致用 1.《他们那时候多有趣啊》是美国科幻小说家艾萨克·阿西莫夫创作的一篇科幻小说。他的想象被当时的科技发展水平所限制。你能大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的吗？ 2.小组内交流，想象未来的学习生活，畅所欲言话未来…… ———未来的学习生活中，机器人是能跟人进行情感交流的，它可以帮助学生学习，在生活中也能照顾学生，成为学生的朋友。 ———未来，可以采用机器人教学和真人教学相结合的教学方法。 ———未来的考试可以分级，让学生自主选择适合自己能力的考试内容。 布置作业： 1.把刚才你想象的未来的学习生活用一段话写一写，注意要结合科技的发展来写，可以用对比的方法反着写，也可以用对话的形式写，完成后先按评价标准进行评价，再在“穿越时光隧道，追寻科学精神”主题展览会上交流展示。 2.阅读丛书中的《植物胶水》一文，想象未来的植物会是什么样的。 评价标准 星级评价 想象大胆合理，写作内容有一定科学根据 采用对比的方法或者对话的形式来写 有自主修改的好习惯，并主动与伙伴分享自己的习作 板书设计：(
课件网) 穿越时光隧道，追寻科学精神 解码古代科学智慧 追寻科学探索精神 揭秘童年奇思妙想 憧憬未来奇特生活 妙笔绘就科幻故事 感悟探索无穷魅力 情境任务 17 他们那时候多有趣啊 六年级下册 第五单元 略读实践课 用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方 ... ...
