7.1 影响深远的人文精神 课件(共23张PPT)-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

(课件网) 第七课 弘扬中华人文精神 第1课时 影响深远的人文精神 -探究一：中华人文精神的形成及价值？ - 中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道:“观乎天文，以察时变;观乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四季转换的规律;观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促成人类的文明。 相关链接： 礼乐的教化是潜移默化的，规范人外在的行为，涵养人内在的心性。所以你看本来你的心情很浮躁，你听上一段古典音乐，让你浮躁的心能够马上安静下来，这个就是乐教的作用，培养一种平和之气，形成一种和谐的气氛。 礼乐 教化 思考：中华人文精神是如何形成的？它的价值有哪些？ 价值：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 -笔记：中华人文精神的形成及价值？ - 形成：中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。（P58） 【导入新课】 是魔是仙 通过刚才的视频片段 中，思考：哪吒和敖 丙原本立场对立，却 能携手合作，共抗天 劫，这背后体现了怎 样的人文精神 通过播放电影《哪吒》中的哪吒与敖丙摒弃前嫌、 化敌为友，携手共抗天劫的精彩片段。进而提出 问题，引导学生思考。 设计意图：借助热门电影《哪吒》的精彩片 段，迅速抓住学生注意力，激发学生的学习 兴趣和好奇心。通过问题引导，促使学生初 步思考其中蕴含的人文精神，顺利导入本节 课 主 题 。 环节一：导入新课 设计意图：在这一环节中以 《哪吒》电影例子贯穿四大内 涵讲授，借其生动情节，让抽 象内涵具象化。激发学生兴趣， 使其在熟悉情境中深入理解人 文精神，还能强化知识连贯性， 提升教学效果，助力学生内化 人文精神。 【中华人文精神】 敖丙(灵珠) 哪吒(魔丸) 承载全族希望的 倍受歧视谩骂的 “ 完 美 灵 珠 ” “ 混 世 魔 童 ” 本为宿敌，却互为因果相互救赎 体现中华文化中求同存异、和而不同的人文精神 因为我们都还年轻，不知天高地厚。 别人的看法都是狗屁， 你是谁只有你自己说了算! 我若成佛，天下无魔， 我若成魔，佛奈我何。 我命由我不由天! 人心中的成见就像一座大山 若命运不公，就和它斗到底! 若前方无路，我便踏出一条路。 若天理不容，我便逆转这乾坤。 回忆两部哪吒电影中让同学们印象最深的经典台词是哪 句 这些台词给了你什么感受 在《哪吒之魔童闹海》 这些精美片段里，场景 、动作、人物、特效等 体现了中华文化怎样的 美学追求 形神兼备 情景交融 贰 环节二：中华人文精神的主要内涵 在《哪吒之魔童闹海 》电影的这些幕后工 作人员们的辛苦创作 历程中，你感受到了 怎样的精神内核 俭约自守 中和泰和 守正创新 材料分析 (1)结合上述材料,请你简要谈谈“求同存异、和而不同”的思想内涵。 (2)求同存异、和而不同的处世方法对我们今天的生活有什么指导意义？ 纵观2024年中国元首外交，坚持开放包容、推动文明互鉴 的努力贯穿全年。同法国总统马克龙在图尔马莱山口凭窗远眺，共论和而不同的文明相处之道；提出愿同阿方包容互鉴，把中阿关系建设成不同文明和谐共生的典范；提出建设“人文金砖”，做文明和合共生的倡导者，“让不同文明交相辉映，照亮金砖前行之路”……从双边到多边、从区域到全球，中国致力于促进世界各国的相互理解与信任。 冰雪运动中的文明交融 2025年哈尔滨亚冬会以“冰雪同梦，亚洲同心”为主题， 吸引34个国家和地区的1200余名运动员参赛，既展现了中 华冰雪文化的独特魅力，又通过赛事合作强化了亚洲国家 间的文化互鉴与安全 ... ...