《小动物和妈妈》教案 教学目标: 1、知识与技能： 能认识常见的颜色，能利用线条和色彩进行造型。 2、过程与方法： 动作的活动中体验动物之间的感情；在观察比较中理解大与小的概念；自主探索以线条为主的绘画表达方法。 3、情感、态度、价值观： 说《小动物和妈妈》的故事；能体验小动物和妈妈在一起的亲情；能大胆使用不同的线条选择自己喜欢的动物形象作画。 教学重点： 认识各种动物的形象；体会动物的亲情与人类的亲情；表现喜欢的动物。 教学难点： 关于动物亲情的细节表达。 教学准备： 1、收集反映“小动物和妈妈”的亲情的故事、图片。 2、绘画工具和材料，如纸张、颜料、彩色笔等。 教学过程： 一、课堂导入：律动，师生同做小指操。 1、谈话引入：列举一下爸爸、妈妈平时是怎样关心、爱护你们的吗？ 2、引出故事：可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的妈妈了。如果是你妈妈不见了，你会怎样做？ 3、说一说：小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物？它们是什么样子？ 4、想一想：当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎么做？ 5、引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。教师提问：有哪些小动物和妈妈在一起？（小鸭、小牛、小熊、小鸡、小乌龟、小猫……）小动物和妈妈在一起做什么？你能模仿它们的动作吗？ 6、学生自己表演动物后说出名称，或由同学猜出起名称。 二、课堂发展 1、教师启发学生说出更多自己喜欢的小动物，播放课件，欣赏小动物和妈妈在一起的图片。并引导他们注意小动物的颜色和基本的特征，同时想象一个故事，表演小动物和妈妈在一起的动作。在音乐中与学生欣赏相关题材的画家作品或优秀学生作业。 2、师生共同分析以上作品的内容、线条和色彩，启发学生寻找自己喜欢的形象来作画。 3、布置美术学习方式 （1）活动一：学生说出自己喜欢的小动物，构思一个故事并表演动作。 （2）活动二：自由地在纸上画出自己喜欢的小动物和妈妈在一起的形象，并在图中适当位置简单写出故事内容；以小组为单位，在自主活动式的基础上合作完成一幅有主题的作品。 三、反思评价 展示学生作业，学生评选出自己喜欢的作业，并说出理由。教师小结。 四、课后延伸 与父母或亲人分享自己的作品。融人家庭的美术教育。进行爱护动物的教育。 课件24张PPT。小动物和妈妈想一想： 1、妈妈心里在想什么？ 2、小青蛙的心情怎么样？发生在动物王国里的故事…… 面对刚刚出生的宝宝，爸爸、妈妈心里想什么呢？呵 护哺 育 看到这幅图片,你明白了一个什么道理?保 护温 暖1、在田野里……2、在草地上……3、在田野里……母 爱野 炊跳 舞大 小课后作业： 在我们的日常生活中找一找，有那些让你感动的妈妈关爱孩子的情景，把你想对妈妈说的话写在爱心卡片上送给妈妈。课件8张PPT。动物的外形特点大熊猫 大熊猫的长相很有意思，胖乎乎、圆滚滚的，很逗人喜爱。它们的头部和身体都是白色的。只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。特别是那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像是戴着一副眼镜。加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，显得非常可爱。 兔子 兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。 公鸡 我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣 ... ...
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