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课件网) 四下第一单元重点 《宿新市徐公店》是描写的暮春时节的景色。花才凋谢，树儿吐芽但还未成荫，从 “新绿”“未成阴”推断应该是暮春季节。 ● 古诗《宿新市徐公店》写的是哪个季节的景色？ 你是从哪里看出来的？ 本单元知识点 宿新市徐公店 [宋] 杨万里 篱落/疏疏/一径深， 树头/新绿/未成阴。 儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。 这些景物有什么特点？ 乡村暮春时的典型事物。 一、二句静态写景，三四两句动态写儿童与黄蝶，整首诗动静结合，描绘出一幅恬淡自然，宁静清新、万物勃发的暮春图景。 ● 动静结合是《宿新市徐公店》这首诗的一大特点， 请结合诗歌内容作简要分析。 这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞。 ●《四时田园杂兴》共60首，我们学习的这一首是描写什么时候的景色？哪些词语具体写出了这一时节的景色？ 请你写出《清平乐·村居》中采用白描手法，描写三个儿子的不同形象的诗句吧！ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 主题概括 《清平乐·村居》这首词描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，展现了 的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的 和 之情。 悠闲 喜爱 赞美 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天、傍晚、夜间的时间顺序描写了（瓜藤攀檐图）、（鲜花绽放图）、（雨后春笋图）、（鸡鸭觅食图）、（院落晚餐图）、（月夜睡梦图）。 ●《乡下人家》一文按照怎样的顺序描写了乡下人家的哪些生活场景图？ 这是文章的中心句,起到了总结全文的作用,集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活,也是作者热爱乡村生活，赞美乡村生活情感的集中体现. ●《乡下人家》中“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”怎样理解？ 小练笔 你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！ 地点提示：小河、田野、山坡…… 方法提示：把物当作人来写 感受提示：怡然自得、悠闲自在、 心旷神怡…… （选做） 因为小小的天窗寄托着孩子们的梦想,让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩表达了孩子们对大自然的奥秘的向往与追求. ●《天窗》一文中为什么说“小小的天窗是你唯一的慰藉”？ 这句话中“无”是指实际生活中不存在的，“有”是指孩子们想象出的某种事物，“虚”是指现实生活中不存在的，“实”是指孩子们想象中都是实实在在的如同真的一样。因为孩子们无忧无虑，敢于大胆的想象。 ●“因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无” 中看出“有” ，从“虚” 中看出“实” ，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ ”中“无、有、虚、实”各指什么 ？ 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…… 天窗变换成了神奇浪漫的星空。 乡下孩子想象的丰富与活泼。 孩子一直看着天窗，忽然发现黑影，给孩子带来了惊奇与神秘。 看到的 想到的 如何理解“发明这天窗的大人们，是应得感谢的”？ 当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作者说“发明这天窗的大人们，是应得感谢的”。 课文从“声音”和“颜色”两方面写了三月桃花水。把三月桃花水比作“春天的竖琴”，能够弹出各种美妙的声音；把三月桃花水比作“ ... ...
